【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。練習(xí)有感情的朗讀第二部分。練習(xí)背誦。通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀最后一節(jié)。激情朗讀。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的`微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。板書設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”教學(xué)反思：課文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)青少年熱愛環(huán)保的號(hào)召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說(shuō)說(shuō)植樹的好處。所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過(guò)課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對(duì)植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。對(duì)于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句(詞)，對(duì)于一個(gè)章節(jié)或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來(lái)體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情。在教學(xué)第2小節(jié)時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號(hào)來(lái)展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)邊植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹?！?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹?！?“少先隊(duì)員們?cè)诮舆呏矘洹！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來(lái)，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來(lái)，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情。《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗浚磮D說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘涠?、自學(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。檢查自學(xué)情況。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來(lái)把這些詞讀兩遍。（5）大家讀的真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰(shuí)能讀好它？（指名）（6）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來(lái)看課文三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）、少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的39。停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）說(shuō)得很好。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）最后一個(gè)問題：少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。集體背誦。四、作業(yè)描紅有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段?！蹲?，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解植樹的重要性。體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解植樹的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來(lái)嗎?指名背誦全班齊讀二、新授同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹，留下了歡樂的足跡。自讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，植樹有哪些好處?學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)(寫樹是“綠色工廠”，給我們送來(lái)清新的空氣)(2)、為什么說(shuō)“一棵樹就是一座綠色工廠”?簡(jiǎn)單了解樹的光合作用(3)、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?(比喻)使用修辭手法的作用是什么?(形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)(4)、小結(jié)：板書：綠色工廠健康幸福指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)(1)閱讀四、五小節(jié)誰(shuí)能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣，)(2)請(qǐng)學(xué)生上前板書，互相補(bǔ)充(學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括段意)板書：增添新綠染綠版圖綠色希望沙退鳥舞(3)理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖”(4)出示：“叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”了解樹木防沙固土的作用這句話用了什么修辭手法?(擬人)你能用擬人的手法也寫兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)樹木的作用嗎?學(xué)習(xí)第六小節(jié)(1)除了書中說(shuō)的這些作用，你知道樹木還有哪些作用嗎?(可以蓋房、鋪橋、造船……)(2)樹木的用處可真大啊!真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)!要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我們民族振興離的開這個(gè)綠色寶庫(kù)嗎?板書：綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”重要性所以，植樹造林不但是讓我們開心快樂，接觸大自然的39。一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是我們少年的責(zé)任，為了國(guó)家的振興，為了國(guó)家的進(jìn)步，走，生齊喊：我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)這種寫法叫做首尾呼應(yīng)這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心)(4)你們有沒有決心為祖國(guó)的綠化事業(yè)盡一份力?有感情的朗讀全文板書：植樹造林綠化祖國(guó)畫一棵樹把板書給包圍起來(lái)拓展：同學(xué)們對(duì)“環(huán)?！边@個(gè)詞應(yīng)該不會(huì)陌生吧!植樹造林是保護(hù)環(huán)境的一方面，生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?各抒己見(對(duì)學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動(dòng))作業(yè)：(1)向?qū)W校大隊(duì)輔導(dǎo)員寫建議書，提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納，請(qǐng)你查閱資料，在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長(zhǎng)的樹木，按照名稱、外形特征和作用的順序進(jìn)行介紹，表明你要綠化祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號(hào)，真正的走進(jìn)植樹造林的行列)(2)閱讀19《沙漠中的綠洲》、20《云雀的心愿》，進(jìn)一步理解植樹的重要性?！蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)，在理解文本的基礎(chǔ)上，能有情感地背誦這篇課文。，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(一)同學(xué)們，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了，相信大家會(huì)懷著百倍的熱情，來(lái)學(xué)習(xí)我們的第一篇課文?？墒?，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看，他們來(lái)了。，一個(gè)阿聯(lián)酋的小男孩過(guò)渡:同學(xué)們快停停，聽，又有一個(gè)朋友風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)了!，出現(xiàn)一個(gè)滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們，我有一個(gè)心愿你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。(二)出示課題，朗讀課題過(guò)渡:小云雀的心愿，愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你號(hào)召一下大家，讀題目。這位紅領(lǐng)巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。二、整體感知，掃清障礙(一)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看全文共幾個(gè)小節(jié)，并且思考:詩(shī)歌中寫了樹的哪些作用?(二)檢查預(yù)習(xí)，栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開?:“乖”書空。，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什么叫“歡聲笑語(yǔ)”?文中是誰(shuí)在歡聲笑語(yǔ)?`哪些作用?請(qǐng)你找到相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理解。教師小結(jié)。三、精讀品悟，體驗(yàn)美讀(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀，以學(xué)定教。:一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福?！耙豢脴渚褪且蛔G色工廠”?(光合作用)，指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié):叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。:是啊，所以樹木能夠抵擋風(fēng)沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。，配樂朗讀。(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)師創(chuàng)境朗讀四、總結(jié)升華，激情表達(dá)(一)知道了樹的作用，你想對(duì)身邊的小朋友說(shuō)些什么呢?(二)學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(一)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹木對(duì)我們有哪些好處?你們能說(shuō)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生不看書，并用書上的語(yǔ)句說(shuō)出。)(二)同學(xué)們，多植樹對(duì)我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。二、深入品讀，感受情境(一)師生配合有感情朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩(shī)歌的情境。)(二)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情，你們此時(shí)此刻是怎樣的心情?，從哪些地方你出來(lái)的?(1)默讀，劃