20xx年八年級歷史期末試卷分析5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-04 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。第三篇：八年級歷史下冊期末試卷分析2011—2012學第二學期八年級歷史試卷分析本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，本學科的重點內(nèi)容為核心，設計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎立意轉(zhuǎn)向基礎與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。一、試題及答題情況分析：試題注重對學生基礎知識的考查?？疾榈闹R點全面、覆蓋面寬，立意高遠。選擇題共計20分。本題主要考查學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為88%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較注重對基礎知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的傳統(tǒng)。非選擇題共計80分。本卷主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：（1）學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達不通順現(xiàn)象等大量存在。（2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如，第19題，導彈部隊開始組建與組建成功的時間搞混淆。（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如第27小題和平共處五項原則的意義總結(jié)不全；第28小題學生都會判斷十一屆三中全會及其發(fā)生的地點，但是鄧小平做出的偉大決策卻不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。（4）學生的應試能力不強。如：第30小題，很多學生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。表明學生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。二、改進措施：為提高教學成績，下學年努力做到：加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯(lián)系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內(nèi)容仍然作為重點復習。課上
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