【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新，對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用 夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。八年組何猛第三篇：八年級(jí)物理下冊(cè)期末試卷分析八年級(jí)物理下冊(cè)期末試卷分析一、從成績(jī)來看試卷分析學(xué)生從學(xué)生的期末考物理成績(jī)來看，普遍反映試題的難度適中，注重對(duì)基礎(chǔ)。知識(shí)和基本技能的考察。從學(xué)生的班平均分、及格、優(yōu)秀率來看，及格率較好，優(yōu)秀率不太理想。但區(qū)分度很好，及格易，優(yōu)秀難，其中衰減度很大。二、從試題分布看試卷分析學(xué)生期末試題的題型是大家都熟悉的，填空111題，共26分，選擇1224題，共39分；作圖與實(shí)驗(yàn)題2530題，共35分。從實(shí)體的分布可以看出來，物態(tài)變化、電流與電路部分分值稍高，這兩部分都是期中考試后的內(nèi)容，五章中這兩個(gè)部分可以出區(qū)分度大一些的題。分析在期末考試中各題的失分率，可以看到的問題所在，只有做到精確制導(dǎo)才可以做到精確打擊。引伸開來，還可以為今后教學(xué)起導(dǎo)向性作用，導(dǎo)向性好，解決問題就高效，考試的目的之一也就達(dá)到了，考的目的是為了將來讓學(xué)生更好的去學(xué)，檢測(cè)要體現(xiàn)這一點(diǎn)。%，顯然，這道題不難，主要考察學(xué)生讀題，分析問題的能力。但聯(lián)系的知識(shí)面較廣，可能是學(xué)生不當(dāng)心審題，從文字?jǐn)⑹鲋姓业絾栴}的答案，更主要的是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用還是不能做出正確的運(yùn)用，尤其是老師沒有講到過的就難于把握了，30題是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，根據(jù)要求連接電路圖，這在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的較多?？墒菍W(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。29實(shí)驗(yàn)題的填空很多學(xué)生表述得不正確，這種試題的試圖就是考察學(xué)生的物理語言的運(yùn)用能力，這應(yīng)該是本學(xué)期的一個(gè)核心內(nèi)容，至少，這學(xué)期要完成從生活語言到物理語言的過度。對(duì)題目的理解能力今后還需加強(qiáng)，25題作圖題，考的還是平時(shí)一直訓(xùn)練的平面鏡成像，學(xué)生對(duì)于“作垂直，做相等，連虛線”的階梯要訣體會(huì)的不夠透徹?？荚囍袑W(xué)生失分的較多。三、補(bǔ)救措施在平時(shí)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念，努力做到：1．注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查基礎(chǔ)知識(shí)和教材上的基本概念在中考中的覆蓋面仍較大。只有學(xué)好雙基,才有利于良好思維習(xí)慣的形成。忽略這一點(diǎn)，最簡(jiǎn)單的知識(shí)盲區(qū)都可能成為同學(xué)們最難的問題。2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的考查實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們的基本技能、觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。其重點(diǎn)是動(dòng)手能力。如果平時(shí)沒有親手操作或觀察研究實(shí)驗(yàn)的過程和方法，很難得出正確的答案。3．淡化結(jié)果和答案，注重過程與方法我們平時(shí)解題時(shí)通常比較注重結(jié)果和答案，而忽略“過程”與“方法”。大量的試題是通過具體情境，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問題的能力。我們要改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。在學(xué)習(xí)的一定階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)自己收集的信息編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和處理信息的有效途徑。講一遍、看一遍不如做一遍除了教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，因地制宜地設(shè)計(jì)各種類型的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，這不僅可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受物理的真實(shí)性、趣味性，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。總之，物理教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，物理知識(shí)的教學(xué)源于生活，用于實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生求知情趣，樂學(xué)創(chuàng)新，“減負(fù)”、“增效”，才能真正提高學(xué)生的綜合能力第四篇：2018八年級(jí)物理期末試卷2018八年級(jí)物理期末試卷期末考試即將來臨，為了幫助初二學(xué)生能夠在期末考試物理部分取得高分。小編為各位初二的同學(xué)們整理了2015八年級(jí)物理期末試卷，供大家參考。一、選擇題(共25分。其中18題為單選，每題2分，911題為多選，每題3分，答案填到答題卡的表格中)，抬頭看月亮在云層中以很快的速度向前運(yùn)動(dòng)，這是所選的參照物是 ，是吸熱的是、液化、汽化 、汽化、升華、汽化、熔化 、液化、凝華，當(dāng)氣體體積被壓縮時(shí)，它的質(zhì)量、體積和密度的變化情況是，體積減小，密度變大 ，體積減小，密度變大，體積減小，密度變大 ，體積減小，密度不變 ，濕衣服晾干了，玻璃上出現(xiàn)冰花 ,它不可能是噪聲,加快空氣的流動(dòng),可以減弱馬路上的噪聲,但不會(huì)影響健康,減弱噪聲℃的室內(nèi)，將一支溫度計(jì)從裝有酒精的瓶中抽出，它的示數(shù)將 ,下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說法中，正確的是，與參照物的選擇無關(guān)，對(duì)任何參照物而言結(jié)果都是相同的，僅是以它作為研究其它物體運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，往往以地球?yàn)閰⒄瘴?，因?yàn)榈厍蚴庆o止不動(dòng)的，下 列說法正確的是 ，常把耳朵貼在地面上聽，就能判斷附近是否有敵人的騎兵，下面解釋正確的是，使土地振動(dòng)發(fā)出聲音 托盤天平時(shí)，以下說法或做法中正確的是A、加減砝碼時(shí)，可用手直接輕拿輕放砝碼 B、不允許把化學(xué)藥品直接放在托盤中C、被測(cè)物體的質(zhì)量不允許超過天平的稱量D、被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所指示的質(zhì)量值，以下說法不正確的是A、由公式=m/v可知，物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，跟體積成反比B、密度是物體的屬性，物體不同，密度也不同C、不同種類的物質(zhì)密度一般不同D、密度是物質(zhì)的特性，其大