17爬天都峰教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、鯽、呵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“顫”左右結(jié)構(gòu)，左右同寬；“攀”，上下結(jié)構(gòu)，中間寬一些；“辮”，左中右結(jié)構(gòu)，書寫要注意筆順。）（2）老師范寫,重點指導上下結(jié)構(gòu)的字“攀、念”和左右結(jié)構(gòu)的字“猴”，學生練寫。（8）（9）（10）（11）（12）攀：書寫時上部兩個“木”的最后一筆都變點，“大”的撇捺要寫舒展，包住“手”。念：“人”要蓋住下面的部分，注意上面是“今”，不是“令”。猴：右邊是“侯”不是“候”。練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵，共同進步。六、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）七、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。）（13）第二課時【學習目標】，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何互相鼓勵、堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。（重點）。（難點）【教具準備】榮德基小學課件資源【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導入導入類型：復(fù)習導入。教師口述：回憶作者爬天都峰時的情景，誰來簡略說一說過程。這節(jié)課，讓我們細細作者的心情變化。（板書爬天都峰）【設(shè)計意圖：由回憶爬天都峰的情景，引入課題，既鍛煉了學生的表達能力，培養(yǎng)學生在面對新知時，能主動尋找其現(xiàn)實背景的能力，激發(fā)了學生學習的積極（1）性。】二、自讀課文，整體把握。，思考：作者寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙?？，交流。（寫了作者爬天都峰的事，是按照爬山前爬山時爬山后來寫的。）三、品讀課文，感悟道理，其他同學聽、評。通過讀你知道了什么？①天都峰有哪些特點它的高和陡課文是怎么寫的找出課文中描寫天都峰“高”和“陡”的句子來讀一讀。，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1