17爬天都峰（教案）-預(yù)覽頁
【正文】 鏈攀著一張相小辮子笑呵呵（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音有：鏈、攀、辮；后鼻音有：相）②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。ng）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。ng）冊是我為你挑選的生日禮物，我相（xiāng）信你一定會(huì)喜歡的。仰望（抓著鐵鏈）向上爬。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。（1）快速瀏覽課文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？（本文寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時(shí)遇到一位素不相識(shí)的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。（“哩、級(jí)、鏈、猴、鯽、呵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“顫”左右結(jié)構(gòu)，左右同寬；“攀”，上下結(jié)構(gòu)，中間寬一些；“辮”，左中右結(jié)構(gòu)，書寫要注意筆順。猴：右邊是“侯”不是“候”。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。）（13）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)、堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。這節(jié)課，讓我們細(xì)細(xì)作者的心情變化。，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？“在云彩上面”說明天都峰高聳入云。并用自己的話來說一說天都峰的高和陡。指導(dǎo)朗讀：“也”字要重讀，讀出疑問語氣中帶有的贊嘆之情。人物的形象自然也就豐滿了。指導(dǎo)朗讀：重讀“奮力”“一會(huì)兒”，讀出“我”爬山時(shí)的十足勁頭和不怕困難的決心。分角色朗讀“老爺爺”和“我”的對話。【設(shè)計(jì)意圖：通過各種方式的指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們在讀中體驗(yàn)；而適當(dāng)?shù)目谡Z交際訓(xùn)練落實(shí)到閱讀教學(xué)當(dāng)中，有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力，還能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。（11）板書設(shè)計(jì)17爬天都峰高、陡爬天都峰奮力（攀著……上手腳并用……爬）終于不怕困難奮發(fā)向上課后反思成功之處：與主要內(nèi)容密切相關(guān)的那些關(guān)鍵語句的理解，是學(xué)懂課文的關(guān)鍵，要把它放到具體的語言環(huán)境中去。如：“奮力“、“一會(huì)兒……一會(huì)兒”、“終于”等詞語，從中體會(huì)到爬山的艱難。
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