17爬天都峰教案(更新版)
【正文】 進步，不管多大的困難也能克服。，體會最后大家都爬上峰頂了，用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵語句，感覺人物形象?！拔遗赖蒙先帷斌w現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。（板書爬天都峰）【設(shè)計意圖：由回憶爬天都峰的情景，引入課題，既鍛煉了學生的表達能力，培養(yǎng)學生在面對新知時，能主動尋找其現(xiàn)實背景的能力，激發(fā)了學生學習的積極（1）性。另外，讀完這篇課文，讓我們體會到應(yīng)該善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵，共同進步。）（2）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“攀、念”和左右結(jié)構(gòu)的字“猴”，學生練寫。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。注意聲母易讀錯：級（j237。三、初讀感知。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。說說“鯽魚背”名稱的來歷。，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何互相鼓勵、堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。【教學難點】體會作者是怎樣把爬天都峰這件事寫清楚的。讓我們一起去“爬天都峰”吧。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。想一想課文寫了天都峰的哪些特點。ng）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。仰望（抓著鐵鏈）向上爬。（1）快速瀏覽課文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？（本文寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。猴：右邊是“侯”不是“候”。）（13）第二課時【學習目標】，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺是如何互相鼓勵、堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。并用自己的話來說一說天都峰的高和陡。人物的形象自然也就豐滿了。分角色朗讀“老爺爺”和“我”的對話。（11）板書設(shè)計17爬天都峰高、陡爬天都峰奮力（攀著……上手腳并用……爬）終于不怕困難奮發(fā)向上課后反思成功之處：與主要內(nèi)容密切相關(guān)的那些關(guān)鍵語句的理解，是學懂課文的關(guān)鍵，要把它放到具體的語言環(huán)境中去。
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