17爬天都峰教案-wenkub.com
2024-11-04 12:53 本頁面
【正文】 不足之處：朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致，重點(diǎn)地方還是要給課文朗讀指導(dǎo)留些時間。如文中“我”和老爺爺對話中的兩個“也”字，細(xì)細(xì)揣摩，我們就可以體會到言外之意：一老一少相互羨慕、敬佩，表現(xiàn)了他們不怕困難、勇于攀登的精神，人物的形象自然也就豐滿了。六、課后作業(yè)（選做）？用一段話把把爬山的過程寫下來。懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同進(jìn)步的道理?！敖K于”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……課文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。特別是與主要內(nèi)容密切相關(guān)的那些關(guān)鍵語句的理解，是學(xué)懂課文的關(guān)鍵，要把它放到具體的語言環(huán)境中去。，你也來爬天都峰？老爺爺，您也來爬天都峰？兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶有一個“也”字，說明天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么?。ㄟ@么大）怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。）三、品讀課文，感悟道理，其他同學(xué)聽、評。】二、自讀課文，整體把握。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入類型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。（8）（9）（10）（11）（12）攀：書寫時上部兩個“木”的最后一筆都變點(diǎn)，“大”的撇捺要寫舒展，包住“手”。四、學(xué)習(xí)“會寫字”哩、級、鏈、顫、攀、猴、鯽、念、辮、呵認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1