【正文】 重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。輔差方面，通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況，對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。二、迎檢工作：(迎接市教研室進行的中職學校教學工作大檢查)①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。①通過課堂提問和例題分析，培養(yǎng)學生根據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講道理”而不是憑直覺。（2）培養(yǎng)學生自學能力閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。四、重視概念和規(guī)律的教學，逐步培養(yǎng)學生物理思維能力培養(yǎng)學生的能力是物理教學最終的目的。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標；并在中途經過思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解?？荚嚪矫嬖趯W生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。從而自覺的把身心投放到學習中去。作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性。我著重提高自己的教育教學素質。雖然在之前的學校我有過這方面的教學經歷，但顯然我校的教學方式、方法更先進，這就要求老師們在教學設計上更要下功夫。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。二 教育教學方面在備課方面堅持每周參加集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。為此，我加大課堂教改力度，努力培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的綜合能力和思維能力。在分析過程中遵循學生自主的思維習慣，并指導學生糾錯，使學生做到對知識的真正理解。在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，第二是文科生與理科生的要求不同，要一切從學生的實際出發(fā)，使學生學有信心，學有所得。（2）理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。一個學期即將結束，高二物理備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。1．我組認真研讀了新課標，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關注生活、關注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調整教法，研究學法。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩，三套練習供學生復習用。加強學生學情的研討，針對性采取教學手段。認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度?，F將具體工作總結如下：一、教學方面：我們組在復習中注重夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精選每一道復習題，高效地上好每一課?！八亩ā敝付〞r間、定內容、定主備人、定審核人。教師更容易得到學生的信任與尊重。二、教研方面相互聽課、研課，促進教學研討氛圍。三、存在的問題與思考1．雖然學校安排了足夠的課堂時間，但學生在主觀思想上依舊沒有重視物理學科，很多學生不做課后作業(yè)，甚至有部分學生選擇放棄學習物理。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。5．教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。（3）會考與高考的關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。教學中注重講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動，虛心向同事和前輩們學習，積極征求其他老師的意見。備學生。結合課程標準，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。總之本學期本人順利完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力篇二：高二物理教學工作總結 20122013學年第一學期物理教學工作總結高二年級 郭志云2013/1/17 高二物理教學工作總結本學期，在學校領導的安排下，我擔任了高二年級10班的班主任工作及120班的物理教學工作。第一盡快記住學生的名字，由于這批學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個別學生面批面改。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。聽課方面為了提高自身的教學水平，尋求更好的教學的方法，使得課堂教學更有效，我經常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學習他人寶貴的教學經驗，經過一學期的學習和積累，我的教學經驗又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應手。高一物理教學應以學生現有知識為“基點”逐步擴展和加深；不能急于求成，要讓重點的內容在不同的學習階段都有所呈現。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來及所蘊含的實質。一章學完后要主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。備教材。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。包括電磁感應、交變電流和分子動理論。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。備教材。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。第五篇：高二物理下學期教學工作總結在這一學期結束之際，我們每一位老師都要對這一學期教學工作做一份總結，總結這一學期學生以及自己教學的情況。包括恒定電流、電場、磁場、電磁感應、交變電流、電磁場與電磁波，試卷均為為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。高二物理下學期教學工作總結范文【二】本學期我擔任高二年二班的物理教學工作，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現將本學期的教學工作總結如下：教學內容和方法：本學學期的教學內容是高中物理選修32 35，內容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應用的要求并不高。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議，有很多學生都提出了自己的看法，本人也對教學過程中存在的問題進行總結，并逐步改進來適應學生。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性。備學生了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。要指導學生課后及時歸納總結。二、處理好個人與同事和學校的關系教師是學校長盛不衰的人力資源。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。通常情況下以概念填空或小計算題為主。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行