【正文】 （11）板書(shū)設(shè)計(jì)17爬天都峰高、陡爬天都峰奮力（攀著……上手腳并用……爬）終于不怕困難奮發(fā)向上課后反思成功之處：與主要內(nèi)容密切相關(guān)的那些關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，是學(xué)懂課文的關(guān)鍵，要把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去。人物的形象自然也就豐滿了。猴：右邊是“侯”不是“候”。仰望（抓著鐵鏈）向上爬。想一想課文寫(xiě)了天都峰的哪些特點(diǎn)。讓我們一起去“爬天都峰”吧。，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)、堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。登山石級(jí)約有15公里長(zhǎng)，坡度在70度以上，最險(xiǎn)處近乎于90度。注意聲母易讀錯(cuò)：級(jí)（j237。另外，讀完這篇課文，讓我們體會(huì)到應(yīng)該善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步?！拔遗赖蒙先帷斌w現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。，體會(huì)最后大家都爬上峰頂了，用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。又從小女孩和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話中，理解體會(huì)“我”和老爺爺能從對(duì)方身上“汲取”力量的精神，突破了教學(xué)難點(diǎn)。指名讀這兩句話。教師口述：回憶作者爬天都峰時(shí)的情景，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)略說(shuō)一說(shuō)過(guò)程。（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（2）（3）（4）（5）（6）（7）②讀一讀：這本相（xi224。其中，鯉魚(yú)背是天都峰最險(xiǎn)處。（重點(diǎn)），把握課文的主要內(nèi)容，（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入。正確讀寫(xiě)“假日、抬頭、云彩、石級(jí)”等詞語(yǔ)。峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。ng），留作紀(jì)念。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”哩、級(jí)、鏈、顫、攀、猴、鯽、念、辮、呵認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入類(lèi)型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，你也來(lái)爬天都峰？老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？