高等教育學考試題型全文5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件；資本主義不可能實現(xiàn)人的全面發(fā)展，社會主義為人的全面發(fā)展提供了條件和基礎，從而為人的全面發(fā)展成為可能；只有到了共產(chǎn)主義社會，人的全面發(fā)展才能成為現(xiàn)實；人的全面發(fā)展成為現(xiàn)實的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合。P759通才教育與專才教育的含義：通才教育——是一種通識教育，目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有高深學問、高級思維、能自我發(fā)展的人才，實行的是博雅教育；特征——傳授的知識側重基礎性和經(jīng)典性，教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性，教育形式的多樣性和靈活性。專才教育——以培養(yǎng)適用某一專業(yè)領域需要的人才的教育，為人才走向社會之前提供一種職業(yè)資格。通才教育與專才教育結合的模式：學科專業(yè)綜合發(fā)展模式；學分制與選課制結合的模式；不分專業(yè)模式；產(chǎn)學研結合模式。10我國高等教育結構的調(diào)整策略：層次結構調(diào)整——建設少數(shù)一流大學，大力發(fā)展高職教育；科類專業(yè)結構調(diào)整——實現(xiàn)科類結構與產(chǎn)業(yè)結構一致，大力推進學科專業(yè)綜合化；形式結構調(diào)整——完善終身教育體系，形成多樣的投資結構；地區(qū)結構調(diào)整——加強西部地區(qū)高等學校的發(fā)展。P10711高等學校的職能體系：培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會，職能的新發(fā)展（引導社會的職能、創(chuàng)造新職業(yè)的職能、國際合作的職能）P11412高校教師的素質(zhì)要求：文化素質(zhì)（專業(yè)知識、科學基礎、教育智慧），心理素質(zhì)（情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、個性品質(zhì)），道德素質(zhì)（熱愛學生、為人師表、學而不厭、團結協(xié)作），能力結構（教學能力、科研能力、組織能力）。P16417高等學校教學改革從過程路徑方面說，有兩種模式——“自上而下”的模式，“自下而上”的模式。P193 18高等學校改革的發(fā)展趨勢：教學改革國際化趨勢，學科綜合化趨勢，教學趨向個性化，教學管理靈活化，倡導自主學習，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才展開，強調(diào)教學內(nèi)容的更新。P19419高等學校教學改革的策略：更新教學觀念，樹立人人平等意識；依法治校，促進教學規(guī)范化；優(yōu)化教學內(nèi)容與課程體系；改革教學方法和手段；提高教師綜合素質(zhì)；改革教學管理。P19620科研的類型：從課題來源分（自主研究、立項課題研究），從課題性質(zhì)分（基礎究、應用研究、技術開發(fā)研究、基礎性應用研究），從人員多寡分（個體研究、集體研究），從學科類別分（自然科學研究、人文科學研究）。P205 21科研選題方法：問題法、移植法、交叉法、追蹤法。P20622科研選題的步驟：閱讀有關項目申報通知材料，掌握申報范圍、條件、要求等；閱讀大量文獻資料、了解國內(nèi)外這一領域的研究現(xiàn)狀（國內(nèi)外成果、問題）；研究人員進一步研究項目意向的內(nèi)涵和外延以及相關因素，圍繞項目意向收集的資料信息，實事求是地估計和評判自身的研究能力，揚長避短，充分發(fā)揮自身及所在地區(qū)、高校的優(yōu)勢及特色，從新的角度和高度提出具有創(chuàng)造性的科研項目。P20723高等學校服務社會的內(nèi)容：教學服務（為滿足特定單位的實際需要或時代發(fā)展的需要而提供正規(guī)的教學服務；高校為當?shù)卣⑵髽I(yè)或個人提供崗位培訓；高校直接提供技術性教學服務）?？蒲蟹眨蒲虚_發(fā)、科技成果的推廣和轉讓、科技咨詢、科技人才的直接輸入）。通過信息和設備資源共享為社會服務（高校參與社會問題的討論，為改革提供輿論支持，引導社會發(fā)展；高校將圖書館、體育館和設施對外開發(fā)，為社會主義精神文明建設服務；高校學生參與社會實踐活動，為法律，衛(wèi)生健康、文化等知識的普及做出貢獻）。P22424高等教育的運行機制：高等教育宏觀管理體制——以政府干預為主的運作體制，以社會力量為主的運作體制，以高校自主辦學為主的運作體制。我國高等教育宏觀管理體制改革的重點和趨勢——擴大省級部門對屬地高校的統(tǒng)籌權，鼓勵社會廣泛參與辦學，擴大高校辦學自主權。25我國高等學校內(nèi)部管理體制改革的內(nèi)容：內(nèi)部管理的重心宜放在院（系）一級；管理過程盡可能吸收教學、科研人員民主參與；建立適合高等學校特點的激勵機制；加強規(guī)章制度建設，建立有效的調(diào)控機制。26國外高等學校學制概況。美國高等學校學制：副學士、學士、碩士、博士、博士后研究；日本高
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