青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)厘米的認(rèn)識(shí)教案[五篇](編輯修改稿)
2024-11-04 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)用厘米進(jìn)行測(cè)量的方法同學(xué)們，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1厘米和幾厘米，如果老師想讓咱們同學(xué)們測(cè)量一下數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度，該怎么測(cè)量呢？開動(dòng)你的小腦筋，動(dòng)手量一量，同學(xué)之間可以互相商量一下。（1）學(xué)生動(dòng)手測(cè)量（2）展示測(cè)量的方法（教師根據(jù)學(xué)生測(cè)量的方法，抓住出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行展示、交流，實(shí)施以學(xué)定教策略。）（3）反思談話：根據(jù)剛才的交流，你能說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量物體的長(zhǎng)度應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？做一做（課本77頁(yè)第1題）（1）獨(dú)立測(cè)量（2）班內(nèi)交流（先交流線段的長(zhǎng)度，在交流測(cè)量的方法）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)—驗(yàn)證—反思的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，在學(xué)習(xí)測(cè)量方法的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。]三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展自主練習(xí)第1題。自主練習(xí)第3題。談話：用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)量一量你的手掌、一拃以及身體其他部位的長(zhǎng)度。[設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣。]四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)？你學(xué)的怎么樣？ [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)能力和情感態(tài)度等方面進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。][課后反思] 本節(jié)課我把認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)習(xí)測(cè)量方法與解決問(wèn)題緊密結(jié)合。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)方法。具體體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：在關(guān)鍵處創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，為學(xué)生思維的發(fā)展指明了方向。引入新課時(shí)，抓住故事中的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激活了學(xué)生已有的關(guān)于測(cè)量的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)度量的方法奠定了基礎(chǔ)。在解決自主練習(xí)第2題時(shí)，針對(duì)學(xué)生只看終點(diǎn)不看起點(diǎn)的問(wèn)題，設(shè)問(wèn)：“到底誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生在辨析的過(guò)程中，進(jìn)一步理解了“幾厘米”的意義，體會(huì)到了度量的方法。注重引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)。本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生在找一找、量一量、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中自主地認(rèn)識(shí)了1厘米、幾厘米，發(fā) 展了空間觀念。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課始終把學(xué)生放到主體地位上，遇到問(wèn)題首先讓學(xué)生獨(dú)立思考，當(dāng)學(xué)生有了想法想說(shuō)一說(shuō)，遇到困難想問(wèn)一問(wèn)時(shí)，及時(shí)地組織合作交流，在老師引導(dǎo)下學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，而且體會(huì)到了猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)思想、方法。第三篇：青島版一年級(jí)下冊(cè) 厘米的認(rèn)識(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容：青島版一年級(jí)下冊(cè)厘米的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)刻度尺，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，借助實(shí)物初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并通過(guò)估測(cè)，形成初步的估測(cè)意識(shí)。，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)測(cè)量的方法 難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念四、教學(xué)用具：紙條（1cm1cm,1cm5cm,1cm10cm各一）學(xué)生直尺。五、學(xué)情分析：《認(rèn)識(shí)厘米》是青島版一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。通過(guò)“阿福的新衣”引起學(xué)生思考，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的必要性。要讓學(xué)生了解尺子，懂得比較短的物品可以用“厘米”作單位，并通過(guò)看、找、估、量等學(xué)習(xí)活動(dòng)建立厘米的長(zhǎng)度觀念。六、亮點(diǎn)預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)是學(xué)生從解決實(shí)際問(wèn)題的矛盾中引入的。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看、比一比、找一找、猜一猜、量一量等形式探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成技能，形成初步的長(zhǎng)度觀念。七、設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)活動(dòng)從生活中來(lái)，到生活中去。認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)，就是從學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的矛盾中引入的。由此教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，想身邊的事情。2．合作探究，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，形成技能。本課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生以合作探究為主要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)看一看、比一比、找一找、猜一猜、量一量等形式，探究知識(shí)形成技能。建立厘米的概念，增強(qiáng)其空間觀念與學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)過(guò)程一、課前交流，動(dòng)畫導(dǎo)入師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一段，請(qǐng)你仔細(xì)看?。ǚ艅?dòng)畫片：阿福的新衣）讓我們一起來(lái)看一看阿福身上發(fā)生了怎樣的故事？看誰(shuí)聽得最認(rèn)真師：誰(shuí)知道？（留少許時(shí)間思考）師：那要使阿福的衣服做得正好，該怎么辦呢？ 師：測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，通常用尺子，實(shí)際生活中，測(cè)量比較短的物體一般用厘米作單位。這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)厘米（板書：認(rèn)識(shí)厘米）（二）、合作探究：認(rèn)識(shí)尺子。師：請(qǐng)拿出你的尺子來(lái)仔細(xì)觀察，看上面都有什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，好，開始（師在臺(tái)下巡視）師：為了讓大家看得更清楚，老師特意帶來(lái)一把放大的尺子。請(qǐng)看大屏幕師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？師：在直尺上這些長(zhǎng)短不同的小豎線，我們把它叫做刻度線（板書：刻度線）對(duì)著的是0刻度線，這是一條非常重要的刻度線。（點(diǎn)擊課件，0刻度線變紅）教學(xué)1厘米。（1）找1厘米。師：你能試著在尺子上找到1厘米的長(zhǎng)度嗎？找出來(lái)同桌互相說(shuō)一說(shuō)（師在臺(tái)下巡視）。匯報(bào)交流 師：準(zhǔn)確的說(shuō)是從0到1的這段長(zhǎng)度是1厘米。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)：1厘米）你還能找到1厘米嗎？師：同學(xué)們真厲害，也就是說(shuō)只要是緊挨著的兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度就都是1厘米。（2）比1厘米師：那么1厘米到底有多長(zhǎng)？你能用手比一比嗎？給老師看看。（學(xué)生比）舉高一點(diǎn)，給同學(xué)們看看。教學(xué)幾厘米：（1）找2厘米師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那你能從尺子上找出2厘米來(lái)嗎？ 看看老師帶來(lái)的是不是2厘米呢？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)24，57）（2）認(rèn)識(shí)幾厘米師
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