【文章內(nèi)容簡介】 都有一只小老虎把守，只有回答對了它的問題才放行。大家比比看，誰是闖迷宮的大贏家？ （讓做得快的同學說說自己有什么好方法？進行學習方法的交流） [設(shè)計意圖 ]復習課上的內(nèi)容都是學生學過的，在復習過程中教師若處理不當，會使學生產(chǎn)生厭學。為此，根據(jù)學生的實際情況，我緊緊圍繞教學目標，精心設(shè)計了四個與本單元主題圖相關(guān)的有趣的游戲，通過情境的創(chuàng)設(shè)，以動激趣，以思激趣，讓學生在動手、動腦、動口的過程中復習鞏固學過的知識，使學生的思維在原來學習的基礎(chǔ)上再上一個臺階。 在游戲名稱的設(shè)計上也是煞費苦心，讓學生齊讀，朗朗上口，可以有效的激發(fā)學生學習的興趣。另外，最后一組題有意設(shè)計成可以簡算的題目，即可以滿足學有所長學生的需要，又為以后的學習做了適當?shù)匿亯|。 ] 四、回顧總結(jié) 談話：通過這節(jié)課的學習你有哪些新收獲？ 請同學們拿出你的七色花，第二片花瓣上“ 100 以內(nèi)數(shù)的加減法”部分我們這節(jié)課復習完了，你覺得都掌握了，就將花瓣涂滿你喜歡的顏色，如果還有問題就及時請教老師或與同學進行交流。 課后反思： 《數(shù)學課程標準》強調(diào)：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，要讓學生在生動具體的情境 中學習數(shù)學。為此，本節(jié)課的設(shè)計主要以“玩”為主，讓學生參與到形式多樣、有趣的游戲中，在玩中學，學中玩，化機械重復、枯燥乏味的復習為趣味性的活動。讓學生在玩中不知不覺的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程，并達到在“回顧中復習 —— 復習中整理 —— 整理中提升”的目的。教師在活動中注重學生的情感體驗，不斷激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。 (青島永和路小學 高曉燕 ) 第三課時：復習學看鐘表和方 位與圖形兩部分內(nèi)容 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導入： 談話：同學們，上節(jié)課我們在兒童樂園中暢游，進一步復習了 100 以內(nèi)加減法的內(nèi)容，今天老師繼續(xù)帶大家在兒童樂園中游玩，相信大家玩得會更高興，收獲也會更多的。 [設(shè)計意圖：玩是孩子的天性，在此聯(lián)系總復習的情境圖，以到兒童樂園游玩為導入語，目的是調(diào)動學生的學習積極性，使他們積極投入到學習中來。 ] 二、 搜集信息，回顧整理： 談話： 兒童樂園中的游藝設(shè)施可真多，為了方便大家游玩，老師特意繪制了一幅 簡單的示意圖，我們一起來看一下吧?。ㄕn件出示示意圖及有關(guān)的問題，如下。） （ 1）飛天輪在電瓶車場的（ ）面； （ 2）龍船在飛天輪的（ ）面； （ 3）電瓶車場在蹦蹦床的（ ）面； （ 4）蹦蹦床在龍船的（ ）面。 完成題目前先談話：同學們，前面學習中我們已經(jīng)認識了哪幾個方位？（板書 :方位）早晨起來面對太陽，我們怎么確定方位？ 學生可能回答：前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（板書：東、西、南、北）談話：圖上老師只給你一個方位，你能確定其它方位嗎？ 學生看圖，獨立思考問題，再與同位交流，最后指名 匯報，重點指導學生說說是如何根據(jù)北這個方位來確定其它方位的。 談話：看，小朋友們現(xiàn)在正玩得高興呢?。ㄕn件出示書中完整的兒童樂園圖）大家 想一起去玩嗎？現(xiàn)在幾時了？（鼠標點擊圖，重點突出鐘樓圖，引導學生看鐘樓上鐘表的時刻）指名說說這是幾時。（板書： 4 時） 談話：你是怎么確定這是 4 時的？（引導學生說說如何看整時的時刻）除了幾時整，在前面我們還學看了什么樣的時刻？（課件出示 5時半、快到 6時、6時剛過這三個表盤，并引導學生說說如何看這些時刻）（板書：學看鐘表） （課件出示另一鐘樓圖，鐘表顯示時刻是： 4時半 ） 談話：大家看，這是我們的集合時間，誰來說說我們幾時集合？（指名說，板書： 4 時半） 談話：我們出發(fā)吧?。ɡ蠋熢谶@時可問幾個學生他們想玩什么，進一步激發(fā)學生興趣。） 談話：大家玩得高興嗎？老師發(fā)現(xiàn)這里不光有好玩的，還有不少漂亮的房子呢?。ㄕn 件出示兒童樂園完整圖，鼠標點擊，重點突出幾座建筑物）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 大門 北 龍船 飛天輪 蹦蹦床 電瓶車 學生可能回答：我發(fā)現(xiàn)房子上有不同的圖形。 談話：前面學習中我們都認識了哪些圖形？（引導學生回憶所學過的圖形，板書：圖形） 學生可能回答：平面圖形有正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形； 立體圖形有正 方體、長方體、圓柱、球。 談話：你能找出漂亮房子上藏著的圖形嗎？ （指導學生按照圖中從左到右的順序觀察，找一找，說一說。） [設(shè)計意圖：本課時復習內(nèi)容是學看鐘表和方位與圖形兩部分，為此，我從情境圖中眾多的數(shù)學信息中搜集了所需要的內(nèi)容，利用到兒童樂園玩這一情境將它們有機地進行重組，分了方位、時間、圖形三方面的問題出示給學生，在解答這些問題的同時，對所學內(nèi)容進行了回顧整理。 ] 三、 鞏固練習，拓展延伸： 談話：看，游樂場的一角，同學們正在舉行智力比賽呢！我們一起參加好嗎？ （以下題目都設(shè)計在答題紙上，答對了一題 就選一個五角星涂上自己喜歡的顏色） （ 1） 定方位： 傍晚我們面對太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 與東相反的方向是（ ），與北相反的方向是（ ）。 （ 2） 考眼力： 1）把正方形涂上紅色，長方形涂上藍色，三角形涂上黃色，圓形涂上綠色，平行四邊形涂上黑色。用紅色圈出正方體，藍色圈出長方體，用綠色圈出球，紫色圈出圓柱。（下面出示圖形，要求次序打亂，方向、大小不一） 2） 繼續(xù)畫下去： （ 3）（出示 3 時剛過的表盤） 玩電瓶車的同學是 開始的。結(jié)束時是 4 時，請畫上表針。（出示沒有表針的表盤） （以上各題分小題解答，引導學生認真審題，認真做答，獨做后進行集體訂正，可實物展示答題紙，有不同意見時可引導學生說說想法。） 下面我們一起來玩跳房子的游戲放松一下吧！ （課件出示格子圖，格子中有不同的圖形，指定起始格以及“北”這個方位，學生按要求用鼠標操作） 北 開始 如：由開始向北跳三格得到什么圖形？ 要想得到一個三角形需要怎么跳？（讓學生說出方位和格子數(shù)） [設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是對前面的復習作進一步的鞏固，尤其是跳房子的游戲，設(shè)計中力求包含的內(nèi)容豐富些，它既鞏固了方位知識，又對圖形進行了鞏固，以游戲的形式進行展示，更加適應學生的年齡特點，玩中學，學中玩，效果會更好。 ] 四、 課堂總結(jié)，形成體系：