【文章內(nèi)容簡介】 題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。二、復(fù)習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成填空題：(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．(3)46里有()個十和()個一．(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．三、復(fù)習lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥4360、lOO四個數(shù) 孝昌縣實驗小學新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習．(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？板書：1234567895。(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、2344，567899．(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；50、60、70、80、90。(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))四、復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習。課本第95頁4補充完整。五、復(fù)習20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。145＝ 159= 168= 7+8= 125= 6+9＝ 119＝ 134= 25+3= 475= 34+20= 25+8= 479= 6850= 85+5＝ 745= 說一說怎樣算：1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十數(shù)． 孝昌縣實驗小學新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。六、復(fù)習100以內(nèi)的筆算。復(fù)習筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。3．課本第96頁第8題補充完整。孝昌縣實驗小學新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習第四課時 人民幣的認識復(fù)習目的使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算。2．教育學生愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣． 教具準備各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習過程一、復(fù)習元、角、分的認識。1．我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習元、角、分的認識．板書：元角分的認識。2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元．．．人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進率．①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進率（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角課本96頁第9題填寫完整。二、課堂練習。課本第96頁第10題。孝昌縣實驗小學新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習第五課時 分類與整理復(fù)習目的1．使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學。2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力． 教具準備1．課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖．2．實物方塊。復(fù)習過程一、復(fù)習圖形。實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？二、復(fù)習分類。出示課本第94頁的圖形。師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路三、練習鞏固課本97頁第14題。分類后完成表格?；卮饐栴}。課本98頁第15題。分類后完成表格。回答問題。孝昌縣實驗小學新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習第六課時 解決問題復(fù)習目的通過復(fù)習，使生熟練掌握用學過的數(shù)學知識解決實際問題的方法。2．通過復(fù)習，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題．3．培養(yǎng)學生思維的靈活性及有序性。復(fù)習過程一、復(fù)習“解決問題”1．完成課本第96頁第7題和第8題。從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？二、歸納總結(jié)這節(jié)課，我們復(fù)習了哪些知識？大家有什么收獲？第四篇：新人教版一年級數(shù)學下冊總復(fù)習教案中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊第一課時 整理與復(fù)習（教學內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第92頁）一、教學目標：“搭橋”游戲，使學生回顧全冊知識框架，初步感受復(fù)習方法。，使學生感受到數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)性，體會分類歸納的方法。“抽簽答題”游戲，使學生應(yīng)用所學的知識解決問題，獲得學習的樂趣。二、教學重點：整理知識框架，體會分類歸納的方法。三、教學難點：應(yīng)用知識靈活地解決問題。四、教學準備：搭橋游戲圖、浮木卡片、練習二十一的題簽。五、教學過程：（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：談話引入教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學過的“知識浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認識”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法（一）”等，你們能按照學習的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？搭橋教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數(shù)學書。學生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。教師：在同學們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。（二）整理框架，復(fù)習學習內(nèi)容：教師：仔細觀察浮橋，按順序說一說這學期我們都學習了什么。教師：短短一個學期，我們學習了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學們說說嗎？ 中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊學生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。（五部分內(nèi)容之間無前后順序之分，可以順應(yīng)學生的發(fā)言進入相應(yīng)板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進入另一個板塊的歸納、整理。）【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認識，100以內(nèi)的加法和減法（一）】教師：***同學想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？教師：對！100以內(nèi)的加法和減法（一）這個單元?？靵砜纯矗诉@個單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法（一）”的浮木?！拷處煟ㄖ钢鍟合胍幌耄擞嬎?，我們還學習了什么，誰能補充？教師根據(jù)學生的補充，進行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認識”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個浮木。教師：請同學們看黑板，說說關(guān)于數(shù)我們都學習了什么？ 教師隨學生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 教師：***同學想到了1元=10角，這是哪個單元的內(nèi)容？教師：對，屬于“認識人民幣”這個單元。（板書：貼“認識人民幣”的浮木。）教師：在這個單元我們還學習了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。教師隨學生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認識人民幣”這個單元的內(nèi)容。教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 教師：***同學想到了長方形，這又是哪個單元的知識？教師：對（板書：貼“認識圖形（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認識了哪些？請同學們詳細說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊教師：這個學期我們主要認識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 教師：