人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要求學(xué)生邊說邊用手勢(shì)把數(shù)字的排列方向畫出來。）師：對(duì)了，指針也是按這樣的方向旋轉(zhuǎn)的，這樣方向的旋轉(zhuǎn)叫順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。師：鐘表上的兩根指針和你們一樣，都有自己的名字，誰(shuí)知道它們叫什么？（時(shí)針、分針。）師：你們知道的可真多呀！我們?cè)賮砺犅犵姳砼笥训慕榻B吧?。úシ耪n件。）師：跟老師一起來說：粗粗短短是時(shí)針，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是分針（生齊說）。師：同學(xué)們?cè)僦甘种械男＄姳碚f說看。師：下面老師要考考你們了，看著黑板上的大鐘面說這又細(xì)又長(zhǎng)的是什么？（分針。）師：這又粗又短的是什么？（時(shí)針。）板書：分針、時(shí)針。師：同學(xué)們記得可真清楚！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在“鐘表王國(guó)”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識(shí)寓于無形之中?！咳?、探究新知。師：同學(xué)們表現(xiàn)地這么棒,老師決定帶你們到鐘表王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看一看，想不想去呀？（多媒體展示龜兔賽跑，同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)鐘表。）師：瞧！誰(shuí)在比賽呢？（烏龜和兔子。）師：誰(shuí)會(huì)贏呢？同學(xué)們猜（多媒體展示賽跑過程）。師：我們?yōu)樗鼈兗佑桶。。▽W(xué)生有的為烏龜加油，有的為兔子加油。）師：誰(shuí)勝利了？（烏龜。）師：原來是烏龜?shù)昧说谝?，驕傲的兔子只能屈居第二了。師：兔子為什么輸了？（兔子驕傲了，在路上睡了一覺。）師：是呀，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管做什么事情都要虛心??！趕快看看它們到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間吧，認(rèn)識(shí)嗎？（烏龜?shù)竭_(dá)的時(shí)間是7時(shí)，兔子到達(dá)的時(shí)間是8時(shí)。）師：你是怎么看的？（分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。）師：你知道的可真多呀！你是怎么知道的？ 師：真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。師：你們想不想像他一樣學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)呀？師：那就請(qǐng)睜大你們的眼睛，仔細(xì)觀察這兩個(gè)表盤所顯示的時(shí)間，指針指的位置有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（分針都指12，時(shí)針一個(gè)指7，一個(gè)指8。）師：說得既精練又準(zhǔn)確，真棒。師：（分別指著兩個(gè)表盤）對(duì)，分針都指著12，都是整時(shí)。這個(gè)表時(shí)針指著8所表示的時(shí)間是8時(shí)整，這個(gè)表時(shí)針指著7所表示的時(shí)間是7時(shí)整。我們就可以得出認(rèn)整時(shí)的方法是——分針都指著誰(shuí)？（12。）師：時(shí)針指著幾就是??（幾時(shí)）。師：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（生齊說）。師：誰(shuí)能像老師這樣說一遍（指名說）。師：讓我們用這種方法，再來看一看屏幕上兩個(gè)表所顯示的時(shí)間是幾時(shí)？??師：兔子可是個(gè)賽跑能手，看到這個(gè)比賽結(jié)果懊悔不已，決定再來比試一次，讓我們共同關(guān)注它們的第二局比賽吧！這一回誰(shuí)能贏呢？（課件演示。）師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。）師：瞧，兔子知錯(cuò)就改，迎頭趕上了。誰(shuí)能馬上說出它們到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間？（兔子到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間是10時(shí)，烏龜?shù)竭_(dá)的時(shí)間是11時(shí)。）師：你是怎么看的？（分針指著12，時(shí)針指著10，就是10時(shí)。分針指著12，時(shí)針指著11，就是11時(shí)。）師：說得真完整，掌聲送給他。師：看來大家已經(jīng)掌握了看整時(shí)的方法，敢不敢到賽場(chǎng)上來較量一番？師：比賽內(nèi)容是掃除障礙，如果你能準(zhǔn)確認(rèn)讀每個(gè)障礙上的鐘表時(shí)間，前面障礙就會(huì)自動(dòng)消失，直到掃清所有障礙，最終取得勝利（多媒體播放，學(xué)生搶答）。師：祝賀你們擊破了所有障礙，取得了勝利，這個(gè)勝利的獎(jiǎng)杯送給你們?！驹O(shè)計(jì)意圖：在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點(diǎn)，使學(xué)習(xí)知識(shí)與思想教育緊密結(jié)合起來。在第二次龜兔賽跑時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兔子知錯(cuò)就改才贏得了第二次比賽的勝利。利用這樣生動(dòng)的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)?！克摹㈧柟绦轮?。師：輕松過后，再讓我們回到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧!（多媒體課件演示。）師：這個(gè)跑道上缺誰(shuí)呀？（小豬。）師：小豬在干什么呢？（睡覺。）師：瞧，幾時(shí)了，小豬還在睡覺？（9時(shí)。）師：你是怎樣看的？（分針指12，時(shí)針指9，所以是9時(shí)。）師：說得好。師：9時(shí)了還在睡覺，你想對(duì)它說點(diǎn)什么呀？（生眾說。）師：你是幾時(shí)起床幾時(shí)睡覺的？（指名學(xué)生說。）師：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣對(duì)自己的身體和學(xué)習(xí)都有好處，不要向小豬學(xué)習(xí)。師：誰(shuí)能到前面邊撥邊說出自己睡覺起床的時(shí)間？（學(xué)生積極踴躍，都想來試一試。）師：同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情這么高，真讓老師感動(dòng)。讓我們來玩?zhèn)€游戲：老師說時(shí)間，男同學(xué)撥表，女同學(xué)來當(dāng)裁判(出示大表盤)。如果你的同桌撥對(duì)了就請(qǐng)你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。如果他撥錯(cuò)了請(qǐng)你以最快的速
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