小學一年級認識鐘表教案(編輯修改稿)
2024-10-17 22:37 本頁面
【文章內容簡介】 師: 小朋友，老師想先請大家猜一個謎語，你們想猜嗎？出謎語：“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？”小朋友，你們猜一猜好朋友是誰呀？(鐘表)引入：小朋友真聰明，一下子就猜出來了。對呀，這個好朋友就是鐘表。那你們見過鐘表嗎？老師這也有一些鐘表，我們一起來看一看。鐘表好看嗎？喜歡這些鐘表嗎？我們的生活中離不開鐘表，需要看鐘表來了解時間。那這節(jié)課就我們就一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、認識鐘面小朋友，觀察一下，看看鐘面上都有些什么？（1）數(shù)字你會從小到大讀一讀嗎？鐘面上一共有12個數(shù)。鐘面上最上面的是幾？最下面的是幾？最左面的呢？最右面的呢？記住這幾個特殊的位置就能幫助我們更好的記住其他數(shù)字的位置。（2）針長的叫分針，短的叫時針。你能指出你的鐘面上的時針嗎？你能指出分針嗎？現(xiàn)在你能完整地說一說，鐘面上都有些什么嗎？三、認識整時師：剛才同學認識了鐘表的面，那鐘面上顯示的時間又該怎么認呢？請小朋友看圖。接下來的是“小明一天”的生活安排。仔細觀察圖片，請你看圖來說說小明什么時間在做什么？（1）7時小明起床你怎么知道它表示7時？ 分針指著12，時針指著7，就是7時。（2）8時小明在讀書（3）12時小明在吃午飯（4）晚上6時小明在看電視課件出示3個鐘面（板書：7時8時6時）強調“時”是時間單位像這樣正好幾時，我們叫它整時。板書：整時這三個鐘面都表示整時，這些時間雖然不同，但是有一個相同的地方，看誰的小眼睛明亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了。小結：分針指著12 那為什么表示的時間又不一樣呢？小結：分針指12，時針指著幾就是幾時。（課件出示）追撥：分針指著12時針指著5是幾時？2你們已經認識了整時，那么你們能動手在鐘面上撥出整時來嗎？ 我們來試試，指明說說你們是怎么撥的。（舉例：3時9時12時）校對 3．出示課件（電子鐘面）5:006:00 師：小朋友，你知道這是什么鐘嗎？（電子鐘）電子鐘是直接用數(shù)字來表示時間的。它們各表示幾時？ 這也是整時的表示方法。：小朋友都非常的聰明，現(xiàn)在老師這里有3只小鬧鐘已經壞了，有的缺了分針，有的缺了時針，你能把它補完整嗎？在補時針和分針的時候要注意時針要畫得短而粗，分針要畫得長而細）反饋： 缺了什么針（時針）時針要短一點，時針要指向幾；再用同樣的方法說一說其他兩只鐘四、認識大約幾時1．出示課件。7時不到一點師:：鐘面上表示的時間正好是7時嗎？為什么？ 小結：分針不到12，指著7的方向，表示7時不到一點。2．出示課件7時剛過一點師：那這個鐘面表示的時間正好是7時嗎？為什么？小結：分針超過12，時針指著7的方向，表示7時剛過一點?？偨Y：這兩個鐘面表示的時間都接近7時，可以說大約7時。接近8時呢？9時？所以接近幾時，就可以說“大約幾時”（板書）3出示課件：說說鐘面上大約幾時？ 五．一天有兩個10時小明在學習的過程中碰到一個問題，我們來看一看，誰能來當小老師，來幫助他。幾時？小朋友在做什么？怎么兩個鐘面都是10時，卻做不同的事呢？一天有兩個10時，一個是上午10時，一個是晚上的10時。小結：一天24小時，時針一天要走2圈，所以有2個10時。六、寓練于樂，寓練于生活。師：今天同學們學得很認真，所以老師想獎勵大家，給大家講一個公雞和小豬的故事。電腦講故事：看，這是早上幾時？（生答）：6時。小狗喊小豬：“嗨，快起床吧?！毙∝i說：“再睡一會?！边@是幾時？（生答）：7時。小狗問：“我們一起去上學吧?！毙∝i說：“再玩一會吧?！边@是下午幾時？（生答）：下午3時。小公雞說：“我們一起去教室做作業(yè)吧?！毙∝i嘟著嘴說：“再玩一會吧?！边@是晚上幾時？（生答）：8時。小公雞進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，而小豬卻還在忙著趕作業(yè)呢！師：同學們，你們說小狗和小豬誰做得好呢？師：小狗每天都按時起床、學習、勞動和休息，養(yǎng)成了非常好的生活習慣。所以我們小朋友要想小狗一樣，養(yǎng)成良好的生活習慣。七、全課小結師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結：今天，我們學習了很多有關鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。第四篇：一年級認識鐘表一年級《認識鐘表》教學設計教材分析：《認識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的教學內容。本節(jié)課要求學生認識整時和再過1小時是幾時并能準確辨認出“幾時過一點兒”和“快幾時了”。它是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。學情分析：一年級學生上學時起床、上課、做操、吃午飯、放學、睡覺都按照一定的時間進行，這樣在每天的生活中就已經潛移默化感知到了時間這一抽象概念的存在。但是因為他們認識鐘表、認讀時間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導下，科學地概括認識整時的方法。教學目標：會認和會
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