二年級買電器教學設計(編輯修改稿)
2025-10-17 20:47 本頁面
【文章內容簡介】 是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(我們用計數(shù)器來演示出示計數(shù)器）（2）5+8=13，所以500+800=1300（3）拆分法，把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300（4）拆分法，把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300（5）數(shù)線圖，一個百一個百地數(shù)。小結：剛才同學們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學問題呢?生回答:買一臺洗衣機比一臺電視機少花多少元? 師：我們來看這位同學提出的問題,這個問題該如何解決?學生回答列式：800300=（老師板書）你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內交流自己的看法?！罢l愿意把你的想法向全班同學介紹一下？” 指名學生進行匯報：（1）8個百加5個百是3個百，3個百就是300，所以800500=300,(我們用計數(shù)器來演示出示計數(shù)器）（2）85=3，所以800500=300（3）數(shù)線圖，一個百一個百地數(shù)，從800開始數(shù)出500減掉，即300。小結：師：同學們在這節(jié)課有什么收獲？學生發(fā)言教師總結。三位數(shù)的加減法與100以內數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴放大了。板書設計買電器1臺洗衣機和1臺電視機共花多少元？500+800=1300（元）1臺洗衣機比1臺電視機便宜多少元？800500=300（元）教學反思本堂課時間分配不夠均勻，加法運算環(huán)節(jié)使用時間過長，到后面學生沒有更多綜合練習的時間。上完這堂課，我深深的體會到：作為教師，要不斷提升自己的幽默感、風趣感。在教學過程中，當孩子的學習思路與教師原有的教學設計不符時，教師不應牽著孩子的鼻子走。而是應相信學生，理解學生。寫在備課上的教案是死的，只有在課堂上動態(tài)生成的教案才是活的。第四篇：買電器教學設計買電器教學設計教學內容:北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級下冊；第五單元加與減（一）；第一課時。教學目標：在知識技能方面：探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。數(shù)學與思考方面：結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系情感態(tài)度方面：讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。教學重點、難點：重點：掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。難點：對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：老師上個月剛買了一個新房子，又選了幾樣家用電器，想讓大家?guī)椭鴧⒅\參謀，算一算，你們愿意和我一起去么？（板書：買電器）二、自主探究，交流算法。師：老師看中了這四樣家用電器，你能猜猜它的價格么？你們真棒！看到了這些價格，你們會提出哪些問題呢？你提得非常好，這個我都沒想到，這個問題也不錯。（生回答，貼6個。需要解決的放在最下面）師：現(xiàn)在老師想先買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少元呢？ 誰來說一說，（生口頭列式，板書500+800）得出結果，你怎么這么快，你是怎樣算出來的，說說你的想法。誰能在解釋一下他說的方法。還有其他的方法嗎？現(xiàn)在請大家進行小組討論，驗證一下他說的結果是否正確，并且交流一下你們的想法?？梢越柚銈兪种械腁面卡片哦。師：交流之后，又有哪些新方法呢？生1：計數(shù)器撥的，那你到前面給大家演示一下，并清楚地告訴大家你是怎么撥的。生2：數(shù)數(shù)線，你是怎么數(shù)的，到前面演示一下。生3：拆分，生4:5+8=13，所以500+800=1300，生5：畫計數(shù)器做出來的，那你和同學說一說。聽完了同學們的各種方法，我也確定了這道題的答案是正確的，你
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