【文章內(nèi)容簡介】 欣賞與討論（一）作品圖片說明:大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，多么美麗的大自然!樹木、蝴蝶、陽光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。法國畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。（二）討論可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。小組討論什物拼貼的制作方法，進一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。三、構(gòu)思、創(chuàng)作通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。小組合作，每個小組編一個小故事，每個人都 有自己的角色。合作完成什物拼貼。體驗綜合材料制作的歡樂。四、展示、表演、欣賞展示合作的作品。分角色表演故事。五、總結(jié)下課評價、展覽。說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構(gòu)想。板書設(shè)計第八課：什物拼圖剪 拼 貼綠綠的天空 悠閑的云朵 白白的小羊 快樂的小鳥，教后感課題：印出來了 印出來了教學目標通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。教學重點、難點重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。教學準備教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學過程一、激情導入展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認識。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復修改，直至自己滿意時方可定稿。制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫稿復印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。三、學生練習嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作?？梢詢扇齻€同學一組合作操作。四、交流賞評大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動情況。板書設(shè)計第九課：印出來了 印出來了刻線法 拼貼法 貼線法 撕紙法 揉紙法 折紙法 實物拼貼法 綜合法。教后感課題：畫觸覺教學目標讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，通過線條、色點、色塊、筆觸來外現(xiàn)成符號的表現(xiàn)形式。初步體驗感覺繪畫，教學中應(yīng)運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調(diào)動學生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美和感受力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生感覺繪畫的能力，提高學生的藝術(shù)感知力和審美能力。難點：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學準備教具:多媒體、各種感覺物、范作等。學具:作畫材料及工具。教學過程一、游戲?qū)?，觸摸體驗把學生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學生用手觸摸不同的物體。如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。二、嘗試表現(xiàn)，體驗感覺學生對觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等。藍、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙。黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。三、欣賞范作，猜想感覺教師出示多幅范作給學生欣賞，讓學生說出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺，對說得較為合理的小組給予表揚。通過欣賞范作，來認識作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。四、室外觸摸，繪制作品讓四組學生在校園中進行充分的觸覺體驗，并研究、討論、嘗試，運用多種表現(xiàn)方法進行觸覺表現(xiàn)。五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)運用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現(xiàn)不同的觸覺。教師加以引導和鼓勵，采用研究、討論、探索的學習方式。表現(xiàn)較成功的作品給全班同學展示，起著引導、激勵的作用。六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)讓學生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現(xiàn)方式進行表現(xiàn)。七、總結(jié)評價，課后拓展教師帶領(lǐng)全班同學交互式評價學生的作品。激發(fā)學生審美情趣，培養(yǎng)學生正確的評價心理。對觸覺體驗較成功的小組給予表揚，存在不足的應(yīng)及時指出，并給予鼓勵。課后引導他們再體會自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進行記錄。板書設(shè)計第十課：畫觸覺直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢教后感課題：裝飾瓶教學目標培養(yǎng)學生變廢為寶，美化生活的能力。通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。掌握基本的立體彩繪技巧。教學重點、難點提高學生欣賞能力。掌握基本的立體彩繪技巧。教學準備師：多媒體課件、瓶子實物若干 生：水粉顏料、工具、一個空瓶。教學過程一、欣賞陶瓷藝術(shù)品欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。（欣賞課件）我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。（1）這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?（2）這些藝術(shù)品美在什么地方?（顯示畫面,教師解說）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？生：China 師：其實China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國人最早認識中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們再來欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。（打開課件，出示畫面）一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？討論問題師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？ 生：人物、動物、景物、抽象圖案。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？生：色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。二、揭示主題師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！今天老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？（出示瓶子實物）老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子?？匆豢矗玫氖鞘裁雌孔赢嫷?？生：啤酒瓶、塑料瓶。師：今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術(shù)大師，自己畫一個漂亮的瓶子。三、分析講解出示幾個不同形式的空瓶師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動物、景物、抽象圖形。師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。怎么畫呢？師：用什么畫呢？生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。該怎樣搭配顏色呢？（出示兩組色彩）師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。師示范（師講邊示）師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。四、學生作業(yè)師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。五、課堂小結(jié)展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。比如：一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個盤子，你可以把它變成美麗的掛盤。板書設(shè)計第十一課：裝飾瓶色彩漂亮 造型有趣 獨特 想象教后感課題：畫畫蝦和蟹教學目標通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實物等資料，讓學生進行感官體驗，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品。嘗試用各種線條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦和蟹的形象和動作。教學重點、難點重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細節(jié)。教學準備教師：有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物、標本或多媒體演示素材；各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。學生：收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物等；各類繪畫涂色工具。教學過程第一課時一、情景創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)游戲競賽的情景，以小組為單位進入比賽，每完成一個比賽項目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。用有趣的作品布置教室，同學們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。二、欣賞與探索競賽一：看詞語猜動物——橫行霸道 介紹蟹的好伙伴——蝦出示課題——《蝦和蟹》看看蝦和蟹播放多媒體演示素材或展示圖片讓學生欣賞各類真實的蝦和蟹的形象。觀察圖片，請學生用有的??有的??還有的??來形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。教師把蝦或蟹放在實物投影儀上讓學生觀察，引導學生說出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學生邊說教師邊演示，教師提醒學生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，學生初步感受到線條、色彩的運用方法。以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿吮?。說說蝦和蟹：說說蝦和蟹的知識。教師組織討論，分析蝦和蟹的特征各組匯報討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征三、賞析與討論觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。四、觀察與表現(xiàn)教師引導學生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動態(tài)。教師示范畫畫蝦和蟹著重引導學生觀察蝦和蟹的細節(jié)特征。學生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評價：五、作品展示學生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如：我覺得我的螃蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）同學：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。六、學習評價建議能否通過查閱資料，個人體驗，自我探索學習。在游戲活動中互相合作，并能從活動中感受成功的樂趣，提升學習興趣。能用簡單的語言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見。能否通過學習評價學會尊重別人的藝術(shù)成果，互相學習，互相進步。第二課時一、欣賞與比較欣賞老師畫的蝦和蟹，比較老師畫的與上節(jié)課我們畫的蝦和蟹有什么不同。教師的導入語：“你知道老師為什么這樣畫嗎？因為我的每只蝦和蟹都有一段有趣的故事”。介紹老師畫的蝦和蟹的故事。二、思考與再造給我的蝦和蟹編故事。想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。暢談我想象中的蝦和蟹。三、賞析與討論欣賞各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動畫剪輯、實物。分析討論：“這些作品如此生動，作者是怎樣畫的，我們可以向藝術(shù)家、小畫家、學習那些繪畫表現(xiàn)方法。教師幫助學生總結(jié)繪畫表現(xiàn)方法：（1）擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹加上表情、動作等。（2）夸張的表現(xiàn)方法，以簡潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形象、動態(tài)特征。是它們的形象更可笑、可怕、可愛。（3）與科學技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類利用的機械產(chǎn)物。（4）與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實用的生活用品。討論我適合的表現(xiàn)方法。四、學生創(chuàng)作學生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹?？蓢L試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。五、作品展示以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫的蝦和蟹，并講述他們的