【文章內(nèi)容簡介】 積極性有著極為重要的作用。學(xué)生身上,存在著不可估量的潛在能力,只要拋棄錯誤的教育方法,賞識學(xué)生的每一點進(jìn)步,讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿自信,則無論什么樣的學(xué)生,都可以教好。教學(xué)過程中,教師要在學(xué)習(xí)生活中不斷發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,并及時進(jìn)行表揚。第三篇：賞識教育在班級管理中的作用賞識教育在班級管理中的作用賞識教育(又稱激勵教育)是指在教育教學(xué)活動中，教師善于捕捉、挖掘每一個學(xué)生的閃光點，并加以不斷地贊揚、鼓勵，使學(xué)生經(jīng)常保持一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；同時對學(xué)生存在的缺點、錯誤持理解態(tài)度，先揚后抑，善于引導(dǎo)，使其內(nèi)心產(chǎn)生一種改正錯誤，要求進(jìn)步的愿望的一種教育方法。它是我國著名的賞識教育專家周弘經(jīng)過了20多年的親自實踐，親身體驗所摸索、并結(jié)合眾多教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的教育模式。在新的教育形式下，我們身為教師，不再高高在上，而應(yīng)努力去欣賞去激勵我們的學(xué)生。我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生，用心欣賞學(xué)生，適時表揚學(xué)生，精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級管理工作中。我把這個教育理念運用到教育教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。一、把賞識的目光投向那些特殊的學(xué)生。這里所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗的老師都知道，一個班級是否穩(wěn)定，關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級里遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們在做人做事上，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育。我們不能拋棄他們，也不能總用批評指責(zé)的方式說教他們。因為，他們經(jīng)歷了太多的指責(zé)批評，早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度，給他們一些賞識的目光，他們也能給點陽光就燦爛。因為他們同樣是青少年，是可塑性極強的孩子。了解學(xué)生是欣賞教育的前提，尤其是特殊學(xué)生。每一個特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的原因。有的是因為單親家庭，有的是因為父母溺愛，有的是因為受了不良社會風(fēng)氣的影響，有的則因為自身心理因素，或者不習(xí)慣等。在我們對他們施教之前，先把脈，像醫(yī)生那樣明晰病情，才能對癥下藥。用慧眼去發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生的優(yōu)點，并及時表揚鼓勵。有一次在班會上，我給我們班的一個月中表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎狀。其中有一個孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。但這個月里，他做的比以前的確好了一點點，盡管和別人比還有差距。我給他發(fā)了一張小獎狀，表揚他的轉(zhuǎn)變。他回到家里，高興的趕緊把獎狀拿給他父母看，因為他從一年級到初二，沒得到過一張獎狀。這是后來這個學(xué)生的媽媽打電話告訴我的，說他特別高興，特別興奮。我知道這事以后，就暗下決心，一定要找機會，再給他這樣的獎勵，這樣，他至少能體驗被承認(rèn)的快樂。在這種老師同學(xué)的激勵下，他取得了不小的進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績上，也從倒數(shù)，前進(jìn)到班級中等生的水平了。這樣的例子還有很多，不一一贅述，激勵學(xué)生，不但能激發(fā)他們進(jìn)步的愿望，而且，拉近了師生之間的感情。激勵特殊學(xué)生在自信中進(jìn)步，走出自卑的陰影。莎士比亞說過：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。對于班級里的那些特殊學(xué)生來說，他們經(jīng)歷過太多的失敗，無數(shù)次的批評，他們對于學(xué)習(xí)，做人，還能有多少的自信？所以，一定要采取一些方法，使他們重拾自信。班里有個學(xué)生，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi)，座位也總是在角落里，在教師和同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”。其實我覺得自己除了學(xué)習(xí)成績差點外，其他方面也挺不錯的，性格開朗，球技也蠻高超，歌唱得也很棒，這樣的孩子，將來走上社會，不一定比別的孩子差。我就讓他當(dāng)我的課代表，幫助我組織早讀，或者檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任，學(xué)生們都聽他的話。后來，我就慢慢要求他自己還得做個內(nèi)行，他說他恐怕不行，落下的功課太多了，我說，我相信你可定行。他后來，通過努力，真的慢慢趕了上來。因此，鼓勵學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。有位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被賞識?！庇绕涫悄切缀鯘M身都是缺點毛病的特殊學(xué)生。欣賞一個優(yōu)等生，每個教師都能輕而易舉做得到，能夠賞識那些“差等生”才是真正愛學(xué)生，更是一門藝術(shù)。二、采用賞識教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。中等生在一個班集體里占大多數(shù)，他們遵守紀(jì)律，比較愛學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，為人處世都還不錯。他們不會給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績。實際上他們是一個班集體核心，是完成學(xué)校各項活動的主要力量。首先，賞識中等生們體現(xiàn)出來的不平常。每個人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的，但他們有某一方面一定是比較突出的。我在教育教學(xué)中，很注重這些孩子們不平常的地方，給予點撥激勵，使他們這方面的特產(chǎn)有長足的發(fā)展。比如，歷史學(xué)的好的學(xué)生，就經(jīng)常讓他們搜集歷史故事或者歷史事件，讓他們講給大家聽，并讓他介紹學(xué)習(xí)歷史的方法和心得體會。相信，有了這樣的經(jīng)歷，他對這一學(xué)科會更感興趣，可能這種愛好會伴他一生。對英語感興趣的學(xué)生，我就鼓勵他們努力學(xué)好英語，爭取能名列前茅，成為這一學(xué)科的尖子生，這對于他將來的發(fā)展有很大的好處，沒準(zhǔn)英語就成了他的特長。其次，要努力激勵有潛力的中等生，促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對于這樣的學(xué)生，我采用重用他們的辦法，比如在班級里讓他們擔(dān)任班干部，團干部，學(xué)習(xí)組長等，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會非常負(fù)責(zé)，在干好自己的班級工作的同時，成績也有了穩(wěn)步提高。另外，幫助他們設(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法，他們一旦達(dá)到了目標(biāo)，會勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。賞識中等學(xué)生，就是重視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。這個層次學(xué)生的進(jìn)步，就能使班集體有良好的競爭力和濃厚的學(xué)風(fēng)。因此，我在教學(xué)中，從不只顧少數(shù)學(xué)生，而忽略大多數(shù)，相反，我會為他們創(chuàng)造條件，使他們有進(jìn)步的渴望，有努力學(xué)習(xí)的動力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于有點懶惰，或者散漫的學(xué)生，一旦幫助他們改掉了小的缺點毛病，他們就能長足發(fā)展。三、采用賞識教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊伍。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：班干部的民主選舉制度。班干部一定是學(xué)生投票選舉出來的，這樣他們更便于開展班級工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：:因為我優(yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。他們成功了，他們有了自豪感和為同學(xué)們服務(wù)的意識，因為得到了學(xué)生的承認(rèn)。班干會是鼓勵和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級工作的良機。新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進(jìn)行表揚；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，