【文章內容簡介】 設計教學教案，實驗教師依據教學目標認真選擇教學媒體，針對教學重點內容創(chuàng)設情景。通過現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)立合適的探究情境，加以形象生動的引導，使大部分學生都可以獨立完成自己的猜想和設計。之后再通過大家的討論來選擇最合適的方案，這樣可以大大的提高課堂的效率。以往的探究課程要受到各種實際條件的制約（比如實驗儀器的短缺、老化等以及實驗環(huán)境的影響）。我們可利用現(xiàn)代技術，創(chuàng)造理想的實驗情境，盡量排除誤差的干擾，通過生動的形式吧實驗原理和過程展示給學生，引發(fā)學生的思考與探索，以進一步的提高學習效果。以上是我們對于課題研究的階段總結，存在著許多不足之處，這也正是我們在今后的教學中應重點提高與改進的地方。本課題組相信，在學科專家、課題研究專家的指導下，在學校行政的大力支持下，在省教育生產裝備處、市、縣儀器站等上級組織的幫助下，在下一階段的工作中，我們會繼續(xù)加強理論學習，繼續(xù)深入化學多種教學方法的運用與實踐，以實踐為主，以理論為指導，進一步把我們的課題研究推向深入，取得更好的成績。第四篇：課題研究中期階段總結報告課題研究中期階段總結報告2007年4月，我校提交申報的全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》子課題《多媒體信息技術在發(fā)展性課堂教學中的應用研究》獲總課題組批準立項（課題批準號JX－2－071）。2008年，課題組根據課題實施方案及學校教科研工作計劃，開展了深入細致的研究工作?，F(xiàn)將2008年來課題研究進展情況作一簡要報告：一、本研究工作進展情況 本課題的研究內容主要是：關于應用多媒體信息技術優(yōu)化學科教學手段的思想、理論、理念的研究；關于運用多媒體信息技術優(yōu)化學科教學手段的教學模式、教學方法、教學策略的研究；關于多媒體課件制作與應用研究；關于網絡資源應用于課堂教學的研究；關于實施“整合”教學的教學平臺和資源庫建設的研究；2008年，我們重點圍繞“多媒體教學手段對發(fā)展性課堂教學影響”和“多媒體教學手段的應用”等層面展開研究工作。（一）、2008年3月，我們對“應用多媒體課堂教學質量”和“教師對媒體課件認識和應用現(xiàn)狀”進行了調研，通過調查數據分析，總結出了多媒體教學手段影響課堂教學質量的一些因素，分析了應用多媒體教學手段與發(fā)展性課堂教學的關系，課題組就上述兩個調研內容進行了討論交流，形成了課題調研報告。并在全校教師大會上進行宣讀。（二）、2008年4月，我校課題負責人肖小云就總課題組在深圳召開的子課題負責人會議精神進行了傳達，就課題研究任務、研究內容、研究方法、研究進展情況向全校教師進行了傳達，使本課題研究成為全校教師進行教學實踐的一個舞臺。（三）、2008年上半年我們開展了以課題研究為核心的“多媒體教學優(yōu)質課競賽”活動，通過教學競賽，提高教師運用多媒體教學手段的能力，探索多媒體教學手段與發(fā)展性課堂教學的關系。（四）、根據總課題組活動，我們抓了“教學案例分析”撰寫和“優(yōu)質錄像課”的選送工作。課題組成員和部分教師用“教學案例研究”的方法對教學實踐中的案例進行分析研究，形成成功的教學案例。撰寫出教學案例分析，課題組組織評選，選送了一篇優(yōu)秀案例上交總課題組。優(yōu)質錄像課也已上交總課題組。（五）、開展了以圍繞《多媒體信息技術在發(fā)展性課堂教學中的應用研究》課題研究內容的教學論文撰寫。要求課題組每個成員至少提交一篇教學論文，總結課題研究各個方面的體會做法。論文在本校課題研討會和全校教師大會上進行交流，有幾篇論文參加省“三優(yōu)”論文評比獲獎。二、課題研究主要成果以課題研究為載體，突出課堂教學研究。把課題研究作為全體教師展示教學，探索教育理論、構建教學模型的一個舞臺，使課題研究融入課堂教學之中，在教學實踐上分析因果，總結理論。課題研究要跳出課題組成員的小圈子，形成全員參與的研究氛圍。通過課題研究，形成了課題研究的基本模式。以一課四稿為載體，開展課堂教學研究：選定一堂探索課，進行集體研討，形成教學設計稿；上課者通過教材鉆研，分析學生實際，形成說課稿，在教研組進行說課；在教研組進行公開教學，聽課者寫出評課稿，上課者寫出反思稿，并在教研組內進行交流，總結成功之處，修改教學設計稿，在組內共享。突出“問題即課題”，探索課題研究的基本方法。落實“問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學中的實際問題：全體教師的課題研究按“六個一”的要求展開，即從教學實際中尋找一個問題作為研究課題——學習一組與課題相關的理論文章——選擇教學內容，設計一堂課題探課——在教科研組以上上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關的教學案例——撰寫一篇課題研究成果報告。4．教師教育科研成果豐富。本，教師在省級以上期刊上發(fā)表教育論文5篇，參評論文獲獎13篇；教師參與市級以上各類教學競賽獲獎5人次。學校2007年被評為市校本教研先進學校。三、課題研究存在問題及改進措施 1．教師發(fā)展不平衡，科研意識有待進一步提高。加大科研培訓力度和骨干教師成長案例的宣傳力度。2．課題研究存在表層化現(xiàn)象。教學工作主要是回答“做什么”的問題，而研究主要是回答“為什么”的問題，是探尋教育規(guī)律的過程。我校課題組做了大量的工作，但工作還較為膚淺，對教育規(guī)律的總結還有待加強。3．教師運用多媒體教學手段的能力有待加強。四、下階段研究工作思路2009年上半年，我們將基于幾年來的課題研究工作的經驗及其成果，分析問題，創(chuàng)新方法，構筑起“五個一”的工作模式，深化學校課題研究工作，努力促進全校師生的共同發(fā)展，促進課題研究取得實質性突破。1．一個主題。一學期確定一個研究主題。每學期初，舉行課題組會議，圍繞主題制訂計劃，分解目標與任務，召開全體教師及課題科研骨干的培訓會，統(tǒng)一認識、明確目標、落實任務。緊緊圍繞課題“多媒體信息技術在發(fā)展性課堂教學中的應用研究”中多媒體教學手段運用開展研究，聚焦課堂教學，研究有效教學。每月至少有一次主題性的活動，做到有理論學習和實驗課的聽評、說課反思及多媒體教學的方法交流。2．一個實驗。一學期做好一個教育