【文章內容簡介】 篇的環(huán)境中能不受影響嗎?萬一有一天,阿姨的孩子也??阿姨,為了您的孩子和千千萬萬的小朋友,請及時改正過來,使用規(guī)范標準的漢字吧。唉,大部分人都是明知故犯哪。我沮喪地上了車,一邊和媽媽談著感受,一邊繼續(xù)搜尋著新目標。不知不覺來到了緯六路一家比較大的手機充值店,門前的信息牌上“檢測”的“檢”右側上面少了一橫,而“測”寫成了“側”,這么大的店寫字也不規(guī)范,店的形象和信譽在我的心中一下子一落千丈??除了這些錯別字外,我還發(fā)現了許多許多其他的錯別字,真是千奇百怪,無所不有。通過這次調查,對正確使用漢字,我感到責任重大。中國的文化博大精深,不同的字有著不同的解釋,我們不能為了一時的方便而寫錯別字,這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須認清寫錯別字的危害和影響。漢字經歷了幾千年的歷史,它有一定的規(guī)范和要求,每個人都必須認真學習,遇到問題時,勤向謙虛、公正、標準的老師——字典請教,正確使用漢字。第三篇：語文版六年級上冊《語文百花園五》教案+教學反思語文百花園五【教學目標】能夠辨析和正確使用反義詞。了解分號的作用并能正確運用。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文?！局攸c】了解分號的作用并能正確運用。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際。【難點】以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文?！窘叹摺W具】 ：PPT課件：學生搜集優(yōu)秀愛國詩文以及有關“今日家鄉(xiāng)”變化的資料?！臼谡n類型】綜合性學習【教學方法】誦讀法、品讀法、討論法 【課時安排】3課時 第一課時 【課時目標】溫故知新：（1）能夠辨析和正確使用反義詞。（2）了解分號的作用并能正確運用。拓展與交流：寫出自己的收獲并與大家交流?！窘虒W過程】一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析 1．（課件出示以下詞語）頹喪——快活 答應——拒絕 爭先恐后——躊躇不前2．這三組六個詞語都出現在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進一步強化對課文內容的熟悉）（課件出示以下句子）（1）那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）出示的詞語中是否都能在課文中找到？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞）（3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭后爬向大海。（5）正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關系？ 反義詞：意義相反的詞語。填寫與帶點詞意思相反的詞。（課件出示選擇反義詞的句子）（1）寂靜的山村（熱鬧、喧鬧）起來了。（2）這里原來是一片荒涼的土地，現在成了（繁華）的大都市。寫出下面詞的意思相反的詞。（課件出示下面的詞語。待同學們回答后，再顯示答案）普通——特殊 特別渾濁——清澈 冷淡——熱情 詳細——簡略、簡單 丑惡——美好 愚蠢——聰明你還能舉出幾個反義詞的例子嗎？（二）認識分號讀讀兩個句子，說說分號的作用。第一句中有兩個分句都是寫“他”（詹天佑）在設計線路時是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個并列分句之間的停頓用分號表示。第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現。（課件出示有關逗號和分號的用法）逗號和分號都可以用于復句內部并列分句之間的停頓，但是像這兩個例句的情況——每個分句中已經使用了逗號，那么分句之間的停頓就要用分號表示了。2．（課件出示有關標點符號的題目。待同學們回答后，再顯示答案。重點強調分號的用法。）給句子加上標點符號，學習使用分號。（1）有時候，他小聲地朗讀著書上的文字；有時候，他拿起筆在書上圈圈畫畫。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學習計算機。3．你能自己寫出一個帶有分號的句子嗎？（三）拓展與交流指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？——內容和中心，即了解到的自然科學知識和領悟到的科學精神。你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學習到的學習方法、評價一個人物……把自己的收獲寫下來。全班交流自己的收獲。（四）布置準備口語交際的內容?！景鍟O計】 文百花園五 拓展與交流 理解與運用 積少成多 第二課時 【課時目標】圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌?！窘虒W過程】一、引入：在學習本組課文的過程中，我們不僅了解到了科學知識，而且領悟到了科學精神。其實生活中處處有科學，這次口語交際將要談論的話題就是“生活與科學”。二、指讀“活動建議”：你可以選擇哪些內容和大家進行交流？（課件出示討論內容）運用科學獲得成功違背科學受到挫折三、說出具體的事例：事情的起因、經過、結果是怎樣的？在經歷這件事情時，自己有什么發(fā)現、思考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時應注什么？五、自己練習說。六、在學習小組內交流，并進行評價。七、選出代表在班上發(fā)言，并進行評價?！景鍟O計】 語文百花園五 明確要求 傾聽發(fā)言 準備提綱 全班交流 第三課時 【課時目標】閱讀《假如沒有灰塵》指導以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。根據要求講評、欣賞習作?！窘虒W過程】一、閱讀平臺：圍繞文后思考題，默讀全文進行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。全班交流：特點一：灰塵在吸收一部分陽光的同時還能反射陽光。作用：削弱陽光強度，使之變柔和。特點二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍色。特點三：灰塵的吸濕性強。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。（課件出示以上學生所交流的特點示例）作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。（課件出示文章的說明方法）這些說明方法也可以運用到我們自己的習作中去。二、指導習作：（一）選取寫作材料：在學習和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？（二）索取寫作內容： 你想從哪些方面進行介紹呢？（課件出示寫作內容）食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價值；原料、制作方法、食用方法……文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……（三）掌握表達方法：1．理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情