【正文】 修改得更精彩。【板書設(shè)計(jì)】 調(diào)查中的“小插曲” “啄木鳥小精靈”獎(jiǎng)【教學(xué)反思】課堂上能請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽：說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。,學(xué)會(huì)通過具體事例來表達(dá)想法的表達(dá)方法。,在交流中,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解與感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。交流:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的意思是:自古人生在世,誰沒有一死呢?為國捐軀,死得其所,留下這顆赤誠之心光照青史吧。毛澤東主席在《為人民服務(wù)》一文中,引用司馬遷的話是為了告訴大家張思德為人民利益而死,重于泰山。為腿部挺直,走路時(shí)在腿彎處綁削尖的竹筷子。你能選擇名句名言,填入句子嗎??；仡櫸迤n文,想一想自己從哪個(gè)角度談感受。:一是誦詩中語。五是用詩中語。三 語文大課堂.布置了一項(xiàng)任務(wù)——做一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查,調(diào)查錯(cuò)字與病句。初步分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。其他同學(xué)可補(bǔ)充說明自己的意見或建議。:明確作文要求——通過事件表達(dá)想法。,寫完后認(rèn)真修改。一塊塊招牌有的手寫有的打印,但錯(cuò)別字是避免不了的。她的態(tài)度很讓我感動(dòng),我說:“阿姨,謝謝您?！彼幕卮鹆钗页泽@。”“錯(cuò)了就錯(cuò)了吧!”她一臉的不在乎,感覺我有點(diǎn)兒多管閑事。這時(shí),不遠(yuǎn)處來了一個(gè)四五歲的小朋友,對(duì)剛才的阿姨喊了一聲:“媽媽,我餓了。不知不覺來到了緯六路一家比較大的手機(jī)充值店,門前的信息牌上“檢測”的“檢”右側(cè)上面少了一橫,而“測”寫成了“側(cè)”,這么大的店寫字也不規(guī)范,店的形象和信譽(yù)在我的心中一下子一落千丈??除了這些錯(cuò)別字外,我還發(fā)現(xiàn)了許多許多其他的錯(cuò)別字,真是千奇百怪,無所不有。漢字經(jīng)歷了幾千年的歷史,它有一定的規(guī)范和要求,每個(gè)人都必須認(rèn)真學(xué)習(xí),遇到問題時(shí),勤向謙虛、公正、標(biāo)準(zhǔn)的老師——字典請(qǐng)教,正確使用漢字。以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文?！窘叹?、學(xué)具】 ：PPT課件：學(xué)生搜集優(yōu)秀愛國詩文以及有關(guān)“今日家鄉(xiāng)”變化的資料?！窘虒W(xué)過程】一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析 1．（課件出示以下詞語）頹喪——快活 答應(yīng)——拒絕 爭先恐后——躊躇不前2．這三組六個(gè)詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（5）正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（2）這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。待同學(xué)們回答后，再顯示答案。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。（四）布置準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容。二、指讀“活動(dòng)建議”：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流？（課件出示討論內(nèi)容）運(yùn)用科學(xué)獲得成功違背科學(xué)受到挫折三、說出具體的事例：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？在經(jīng)歷這件事情時(shí)，自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時(shí)應(yīng)注什么？五、自己練習(xí)說。根據(jù)要求講評(píng)、欣賞習(xí)作。特點(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。（課件出示以上學(xué)生所交流的特點(diǎn)示例）作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。2．想一想，寫這篇《我的自述》時(shí)要注意什么？（課件出示習(xí)作要求）（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；（3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，把文章寫得生動(dòng)活潑。五、習(xí)作修改學(xué)生寫好后，先自己檢查修改，再和同學(xué)互相交換修改。可召開物品展示會(huì)：方便攜帶的物品以及物品簡介。采取逐步提示的方法引導(dǎo)學(xué)生探討，讓學(xué)生在自主交流中分析寫作特點(diǎn)，品味語言，積累詞句。4．閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片段”，提高學(xué)生鑒賞作品能力?！倦y點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句?！臼谡n類型】綜合性學(xué)習(xí)【教學(xué)方法】誦讀法、品讀法、感悟法 【課時(shí)安排】3課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。請(qǐng)不要走馬觀花，而要細(xì)心賞析喲！二、溫故知新（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。）4．再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)鞏固。（轉(zhuǎn)折關(guān)系），而且能防止水土流失。1．分角色朗讀三位小伙伴的話，說說你能從中感悟到什么。三、閱讀平臺(tái)（一）（課件展示以下名篇的精彩選段）本組課文再一次帶我們游覽了中外名著。它成為人們的一則座右銘。（三）學(xué)生自由讀，把段落讀正確。（都是描寫神態(tài)、心理、動(dòng)作的四字成語?！景鍟O(shè)計(jì)】文百花園六關(guān)聯(lián)詞造句閱讀平臺(tái)積少成多 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】通過對(duì)“名家筆下的精彩語段和片段賞析”的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。（二）學(xué)生匯報(bào)、評(píng)議、補(bǔ)充。2．學(xué)生評(píng)議，總結(jié)朗誦技巧。2．全班交流，師生評(píng)議，教師相機(jī)引導(dǎo)、歸納。交流時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示交流時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)）（1）敢于發(fā)表自己的意見。（一）組內(nèi)交流，推選代表面向全班展示。（三）評(píng)選“小百靈”（朗誦得非常好的同學(xué)）和“小小評(píng)論家”。課下，讓我們繼續(xù)讀名著、思名著、辯名著，把自己的感受和體會(huì)整理匯總后做成《名著賞析報(bào)》與大家分享吧！【板書設(shè)計(jì)】語文百花園六明確要求 傾聽發(fā)言 全班展示 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。也許，在你的讀書經(jīng)歷中，發(fā)生過許多與書有關(guān)的事情，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間的故事。2．提醒學(xué)生注意：（1）用第一人稱來寫。讓學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，采擷讀書之路上那一朵朵最艷麗、最芬芳的花朵。四、下筆成文學(xué)生自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。五、取長補(bǔ)短（一）同伴交流，共同提高。先讓學(xué)生評(píng)議，然后由教師歸納?！景鍟O(shè)計(jì)】語文百花園六明確要求 準(zhǔn)備提綱寫好作文【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句，能在小組內(nèi)討論分析本單元課文的人物形象，積累描寫人物的成語，閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片段”。讀讀背背古詩《鹿柴》。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。指名擴(kuò)詞后糾錯(cuò)，然后讀一讀。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。指名讀詩。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。認(rèn)識(shí)詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。初讀詩歌，感知大意。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。練習(xí)描寫身邊的一處景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。指名反饋。學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行