【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫(xiě)的。在保持上冊(cè)編寫(xiě)體系的基礎(chǔ)上，本冊(cè)在專(zhuān)題內(nèi)容上又有了新的變化。一、教材基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。二、教材特點(diǎn)本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)措施1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。（4）把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境3．促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變4．有效利用課程資源5．開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)第四篇：滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析我們正處在一個(gè)教育改革的時(shí)代，我現(xiàn)在就本冊(cè)教材的編排意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)、編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)建議等方面向大家做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。一、教材編寫(xiě)意圖四年級(jí)第二學(xué)期是中年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，也是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)學(xué)期，有著承上啟下的作用。編寫(xiě)本冊(cè)教材，目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材分四個(gè)部分，8個(gè)單元，40篇課文；8次古詩(shī)，16首古詩(shī)；綜合練習(xí)8次；作文8次。課文分8個(gè)單元，每個(gè)單元5篇，共40篇。教材后面列出一個(gè)詞語(yǔ)表，鼓勵(lì)學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量。課后練習(xí)分兩個(gè)部分。第一是“閱讀新體驗(yàn)”。第二是“說(shuō)寫(xiě)雙通道”。顧名思義，這是一道從說(shuō)到寫(xiě)的訓(xùn)練題。通過(guò)說(shuō)，理清表達(dá)的思路，做好選詞用語(yǔ)的準(zhǔn)備。說(shuō)得順才能寫(xiě)得暢，說(shuō)得明白才能寫(xiě)得清楚，說(shuō)得具體才能寫(xiě)得生動(dòng)。本冊(cè)教材各單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)為：一、二單元，預(yù)習(xí)課文；三、四單元，提出問(wèn)題；五、六單元，復(fù)述課文；七、八單元，理解詞句。三、教材編排特點(diǎn) 從四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)選文的范圍來(lái)看，可以說(shuō)涵蓋了古、今、中、外的內(nèi)容；就文章的題材來(lái)看，包括了自然、社會(huì)、人生的內(nèi)容。選文的內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵，有反映社會(huì)公德的《列車(chē)上的“人造屏障”》等；有反映人與自然關(guān)系的《鳥(niǎo)語(yǔ)》、《擁抱大樹(shù)》等；有反映人與人之間的真摯情感的《看不見(jiàn)的愛(ài)》《我們家的男子漢》等；有描寫(xiě)名勝古跡的《頤和園》《秦陵兵馬俑》等。40篇課文，圍繞不同的主題組元，教材內(nèi)容多角度輻射。其中選入8篇自讀課文，作為閱讀材料的有益補(bǔ)充。從本冊(cè)的選文來(lái)看，包括了古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、說(shuō)明文、記敘文等多種體裁。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)不只是理解和感悟，還需要通過(guò)閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)方式最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的語(yǔ)言建構(gòu)，也就是通過(guò)不斷的理解、感悟、積累，慢慢形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，找到適合自己的表達(dá)方式。本冊(cè)的選文無(wú)論從題材還是體裁，都為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性。綜合性學(xué)習(xí)方面也促使學(xué)生課外去廣泛閱讀，促使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)直接接觸語(yǔ)言材料。四、教材編寫(xiě)體例本冊(cè)教材在體例上注重學(xué)段銜接，循序漸進(jìn)，意脈貫通。，夯實(shí)學(xué)力本冊(cè)教材承擔(dān)著由第二學(xué)段向第三學(xué)段的過(guò)渡。因此，本冊(cè)教材的閱讀練習(xí)較之以前教材，在廣度上有所拓寬，在密度上有所加強(qiáng)，在深度上有所發(fā)掘。，渾然一體本冊(cè)教科書(shū)，在承揚(yáng)第二學(xué)段前幾冊(cè)以專(zhuān)題組元方式的基礎(chǔ)上，又有所突破。如由一單元的受春天，珍惜時(shí)間到第二單元的親近自然，感受科技到名人故事，成功哲理，從四單元的紙上旅行，探古賞今到五單元的品味親情，感受溫暖到六單元的品味平凡，謳歌美德，從七單元的名人故事，感受精神到八單元的品讀故事，領(lǐng)悟“財(cái)富”。這八個(gè)單元的主題循序漸進(jìn)，渾然一體。，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)與會(huì)寫(xiě)的字都分散安排在精讀課文和自讀課文中。為了減少頭緒，方便教學(xué)，本冊(cè)生字表將認(rèn)字與寫(xiě)字合二為一，基本達(dá)到認(rèn)寫(xiě)同步。中年段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，俗話說(shuō)“字如其人”識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、漂亮。五、本冊(cè)教材的教學(xué)總目標(biāo)學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生