【文章內(nèi)容簡介】 他過來，一問才知道，原來這個小男孩一個人到這里來玩，迷了路。小樹告訴了他自己是個指南針。于是小男孩在小樹的幫助下很快就找到了回家的路。小朋友們，你覺得這個片段該怎樣描寫才能更生動形象呢？你來改改吧。我們再一起看看修改后的文段：“嗚??嗚??”這是什么聲音？小樹站直身子，舉目四望。哦，原來是一個小男孩坐在地上哇哇大哭。小樹叫他過來，一問才知道，原來這個小孩兒一個人到這里玩，不小心迷了路。小樹自豪地說：“我可是一個天然的指南針呢！我的樹葉稠密的一面是南方，樹葉稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小腦袋，臉上露出了微笑，很快就在小樹的幫助下找到了回家的路?！拘〗Y(jié)】修改后的片斷通過設(shè)問引出話題，描寫形象生動。同時，小男孩那憨態(tài)可掬的神態(tài)也描寫得相當細致，語言更富有美感。Part Four 編童話 我有方好的童話離不開精巧的構(gòu)思。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。確定童話故事的主題你寫的童話故事是要說明一個道理，還是給人一種啟迪，又或是揭露丑惡，伙食表現(xiàn)現(xiàn)實？在落筆之前，這個問題一定要先弄清楚。如《巨人的花園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂才是真正的快樂；《去年的樹》這則童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。運用擬人的手法展開敘述 先確定故事中的主人公：或幾個動物，或幾件物品。然后展開大膽的想象、幻想，讓它們像人一樣會說、會想、會動，像人一樣具有喜、怒、哀、樂等情感，讓它們演繹一個個生動、活波、有趣的故事。構(gòu)思故事發(fā)生的地點、時間、起因、經(jīng)過和結(jié)果故事情節(jié)的設(shè)置很重要，可以分為幾個部分：首先怎樣，接著怎樣，最后怎樣，做到條理清晰。適當點題童話往往是對社會現(xiàn)實生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具有一定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點出來，就能讓讀者更深刻地理解這則童話故事的內(nèi)涵。提供作文題目任選或自擬第三篇：編寫童話故事教案編寫童話故事教案一、教學(xué)目標：知識與技能目標：故事的四要素。過程與方法目標：寫出完整有趣的動物童話故事。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點：編寫一個完整有趣的動物童話故事。三、教學(xué)難點：故事要有一個鮮明的主題，弘揚真善美，抨擊假惡丑。四、教學(xué)過程：A、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）師：同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動物為主人公，通過動物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實現(xiàn)自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學(xué)上來表演舞臺劇《丑小鴨》。幾位同學(xué)上臺表演《丑小鴨》 B、如何編寫童話故事。（15分鐘）師：同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動物的特點來編故事。編出完整的童話故事，故事的四要素時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）選動物。A、想想你準備寫哪幾個動物發(fā)生的故事？ B、這些動物的特點。想故事。第一，想想選誰當童話故事的主人公？ 第二，動物們發(fā)生了什么有趣的故事？第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情。師：在我們的表演里，主人公是誰？生：丑小鴨。師：丑小鴨經(jīng)歷了幾個地方？生：鴨窩、水塘師：大概的故事情節(jié)呢？也就是事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果請簡單地給大家復(fù)述一下。生：丑小鴨小的時候長得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。經(jīng)過很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。師：概括得很不錯。這就是大概的故事情節(jié)。具體發(fā)生了什么事情，就要看同學(xué)們怎么去描述了。想象豐富合理，從現(xiàn)實中選材，采用擬人手法，把動物當做人來寫。師：同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實中取材。采用擬人手法，把動物當做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。童話劇《丑小鴨》劇本人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽 小鴨 雞媽媽狗爸爸 貓爸爸和小貓 蝴蝶姐妹小兔第一場畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物，鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美?？捎幸荒晗奶?，鴨子家卻發(fā)生了一件奇怪的事。鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來看呀?。唻寢屌艹龅案C去招呼鄰居）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說邊上）鴨媽媽：是的，是我的寶寶要出生了。群小鴨：媽媽我出來了，呷，呷，呷，媽媽。（小鴨從蛋殼里鉆出來圍著媽媽理理毛）鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽你的孩子真可愛。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。（鴨媽媽很幸福的樣子）丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來了，（蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。（走向鴨群）群 鴨：媽媽，媽媽，它真丑?。ㄈ壶喯蚝笸?，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）雞媽媽：哎呦，這個孩子長得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？狗爸爸：是呀，真丑。鴨媽媽：大家都別說了，我想是我的孩子，可我怎么會生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們?nèi)ビ斡景?。（鴨媽媽無奈的帶著孩子去游泳）雞媽媽、狗爸爸：哎，真傻，我們走吧?。u媽媽、狗爸爸嘆息著下）（群鴨在輕快的音樂聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）鴨 甲：不許你玩，丑八怪！（幾只小鴨發(fā)現(xiàn)跟在后面的丑小鴨，狠狠地把它推倒在地，哄笑著下）丑小鴨：天哪，我是長得跟他們很不一樣，可我一生下來就這樣，能怪我嗎？不讓我吃，還要啄我，打我。我又餓又孤獨，嗚嗚，怎么辦呢？我還是離開這個家吧！到外面的世界去，也許有人會喜歡我。親愛的媽媽，再見了?。ǔ笮▲唫牡叵?，背景音樂：凄涼）第二場畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到另一村莊前的草地上，那里有美麗的鮮花，還有許多小動物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過去和他們打招呼。丑小鴨：嗨！你們好！（丑小鴨向蝴蝶迎過去）蝴蝶甲：喲喲喲，哪里來的丑八怪，我們走吧，哼哼！（四只蝴蝶鄙視著丑小鴨說完飛走了，丑小鴨很難過）丑小鴨：嗨！你們好?。ǔ笮▲喿呦蜇垼┴埌职郑撼髺|西！別嚇著我的孩子！快滾開?。ㄘ埌职趾軆吹臉幼樱┩米觽儯撼蟀斯?！丑八怪！哈哈。（丑