編寫動(dòng)物童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 11:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)物音樂中，在美麗的動(dòng)物圖片里，學(xué)生一下被吸引住了，而后，我設(shè)計(jì)了填寫狡猾的狐貍，可愛的小兔??讓學(xué)生首先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生在習(xí)作中才能編寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)，符合動(dòng)物特點(diǎn)的童話。點(diǎn)撥引路，編說童話故事師：想一想森林里這些可愛的動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生些什么故事呢?是它們之間的互相幫助，還是它們之間有什么誤會(huì)呢?今天，我們自己來創(chuàng)編童話故事。出示課件：1．點(diǎn)撥引路，編說故事(1)給出開頭，續(xù)編故事選擇材料。a．出示課件：美麗的森林里有一只流著口水的狐貍：師：在一座美麗的森林里，有一只非常狡猾的狐貍。有一天，天氣晴朗，它唱著歌向前走著，突然歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方,直流口水??(教師一邊配樂敘述故事的開頭，一邊展示課件。)接下來發(fā)生什么事？b、小組代表集體交流。c、師出示范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生讀一讀描寫心理活動(dòng)、語言、動(dòng)作的句子。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生處在作文起步階段，我首先要慢慢引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些編寫童話的方法，因此：我先出示一個(gè)童話的開頭：狐貍饞得直流口水??學(xué)生定會(huì)興趣大增，饒有興趣地編寫這個(gè)沒完成的童話。其次，我給出了范文《狐貍和小兔》，讓學(xué)生自己編寫后童話和老師的進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)范文的描寫方法。2．小組討論，創(chuàng)編動(dòng)物童話故事。我們一起合作編好了一篇精彩的童話故事，我們要自己創(chuàng)編一篇童話。選擇主要角色編寫童話選擇兩個(gè)或者幾個(gè)小動(dòng)物，作為自己童話故事的主角，充分發(fā)揮想象，編寫童話故事。創(chuàng)編動(dòng)物童話要求：1）你準(zhǔn)備選哪幾個(gè)動(dòng)物來編?2）想象：幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事?3）隨著故事的發(fā)展，每個(gè)小動(dòng)物會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么？三、小組討論交流，集體簡(jiǎn)單交流題材。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過潛移默化地引導(dǎo)，學(xué)生慢慢掌握了一定編寫童話的方法，先讓學(xué)生自己選材，小組組員之間討論，再提出要求：加入角色的心理、動(dòng)作、語言描寫。讓學(xué)生獨(dú)立完成童話。四、寫一寫，教師巡視。五、激勵(lì)延伸總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們的作文還沒有完成，課下，我們把習(xí)作完成，相信你們的童話一定很精彩，到時(shí)候老師要把你們寫的故事編成《三年級(jí)的童話故事》，只要我們留心、用心，多讀課外童話，我們還能編出一個(gè)個(gè)更加生動(dòng)有趣的童話故事!（出示：《安徒生童話》、《格林童話》）設(shè)計(jì)意圖：讀和寫的有機(jī)結(jié)合，是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的最有效途徑。三年級(jí)的孩子習(xí)作才起步，更需要培養(yǎng)讀寫的興趣，讓學(xué)生在大量閱讀中積累語言，同時(shí)積累習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，形成習(xí)作能力，達(dá)到讀和寫的相互融合、相互促進(jìn)。第三篇：編寫動(dòng)物童話故事人教版三年級(jí)第五冊(cè)第七單元習(xí)作《編寫動(dòng)物童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)生寫童話的興趣。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，把故事寫清楚、具體。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)生寫童話的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，把故事寫清楚、具體。教學(xué)準(zhǔn)備課件。調(diào)查學(xué)生喜歡的童話。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、童話激趣，引出課題同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？（通過回憶，了解童話的特點(diǎn)）你能把你喜歡的童話跟大家分享一下嗎？讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？今天我們就來當(dāng)一回童話作家吧！板書課題：編寫動(dòng)物童話故事二、指導(dǎo)審題編童話故事有哪些要求呢？出示本次習(xí)作的要求：我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。用心讀，看這段話里對(duì)編寫故事提出了哪些要求？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，師總結(jié)板書：動(dòng)物 事情 有趣確定主人公。（1）一聽說我們要編動(dòng)物童話故事，動(dòng)物王國(guó)的成員爭(zhēng)先恐后地來了，看誰來了？出示課本中推薦的幾種小動(dòng)物。（2）動(dòng)物王國(guó)的成員真多呀，生活在叢林中的有誰？翱翔在藍(lán)天的？暢游在水里的？穿行在泥土的？你想讓誰走進(jìn)你的故事中？（引導(dǎo)學(xué)生知道主人公要符合 動(dòng)物特點(diǎn)）確定中心同位交流：你想寫一個(gè)什么故事？匯報(bào)交流。三、范文導(dǎo)寫老師也編了一個(gè)童話故事，大家來幫老師評(píng)一評(píng)。出示《狐貍和小兔》的簡(jiǎn)短故事。引導(dǎo)學(xué)生通過評(píng)議如何把文章寫具體。出示修改后的范文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中加入語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)，使文章更加清楚、具體。四、嘗試編寫，交流分享通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說一說，再四人小組進(jìn)行交流。小組交流，選代表。全班交流，通過生評(píng)以及師評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)一步知道如何把文章寫得清楚、具體。五、動(dòng)筆編寫，修改評(píng)議，飛往充滿夢(mèng)幻的童話王國(guó)，
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