【文章內容簡介】 印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當地印第安人認為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個離奇的故事。老人與海：一個精神沮喪的老漁人，在他對職業(yè)的自豪感的支持之下，冒險遠航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。趣味語文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？二、分別就三則小故事交流。1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？ 2．《一個逗號》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴肅和認真）3．《文豪和蚊子》馬克吐溫的話巧妙在哪？課堂小結：本節(jié)課我們學習了《日積月累》和《趣味語文》，同學們收獲的很多。作業(yè)布置：背過這些名人名言。第二篇：第六單元復習備課第六單元復習備課一、單元教材分析本單元圍繞“自折不撓”這個主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。從內容上來看，這四篇課文所涉及的主要人物有：富蘭克林、談遷、諾貝爾、李時珍、愛迪生、齊白石。所選人物涵蓋了古今中外。所先人物有科學家、學家、醫(yī)藥學家、發(fā)明家、畫家。他們都是名人，都是成功人士。在他們身上都具有一個共同的特點，那就是具有百折不撓、滴水穿石的精神。這就是成功的秘訣。從體裁上來看，前三篇文章以記敘為主，通過一件或幾件事情刻畫人物的形象，通過閱讀感受人物的精神，懂得一定的道理。后一篇論說稍重，通過具體的事例，闡明作者的觀點。我們除了感情滴水穿石的精神之外，還要引導學生學習作者這種敘議結合的方法，并進行類似的習作練習，如寫讀后感?！读曌髁肥歉鶕D畫，想象并編寫故事。練習6的語文與生活是看一段話然后讀感受。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。健康小顧問是一個比較適膈學生的語文實踐活動。二、單元教學目標及重點難點分析（一）、單元教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文主要內容，能用自己的語言復述“風箏實驗”的過程。學會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內的字只要求會認讀。能用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句，積累本單元所學的成語。學會默讀，讀中感悟，以讀代講。通過多形式地讀，在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育，學習“不折不撓”的精神。能針對周圍同學的健康狀況，進行一次口語交際，教育孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣。能展開豐富的想象，看圖寫故事：內容要有獨創(chuàng)性，鼓勵學生憑借生活經驗的積淀，想象圖畫后面空白處的情景。（二）、單元重難點分析《天火之迷》的難點在于引導學生用自己的語言復述“風箏實驗”的過程?！抖蜻\打不垮的信念》的難點在于引領學生跨越時空的界限，展開想象，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，從而培養(yǎng)學生的思維品質?！吨Z貝爾》的重點是體會諾貝你在發(fā)明炸藥的過程中雖然歷經失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神?！兜嗡┦膯⑹尽返闹攸c在于感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種持之以恒，“滴水穿石”的可貴精神。三、篇目分析及教學設計《天火之迷》一課講述了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著危險進行“風箏實驗”的故事，表現(xiàn)了富蘭克林在科學研究中的勇氣和決心，說明只要我們勇于探索，大膽試驗，就可能揭開大自然的奧秘。課文以雷暴之謎——實驗揭秘——創(chuàng)造發(fā)明，構成全文脈絡，重點在于中間。在教學實驗揭秘這部分內容時，應先讓學生充分誦讀課文，理清作者在寫實驗揭秘這部分內容時，先寫什么再寫什么，最衙寫什么。交流后學生會找出先寫富蘭克林對雷暴的觀察，再寫大膽推測，最后通過風箏實驗這三個層次揭開雷暴的秘密。在這一環(huán)節(jié)的教學中，主要是讓學生從課文中找出相關的句子，體會富蘭林克林對于觀察的細致全面，推測時的勇氣勇敢。風箏實驗中表現(xiàn)出的嚴肅認真，一比不茍，勇敢無畏，敢于為科學獻身的精神。一這學習的基礎上，再讓學生抓住課文的關鍵詞復述風箏實驗這部分的內容?！抖蜻\打不垮的信念》一課記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓，持之以恒的堅強意志和毅力。在進行本篇課文的教學設計時，我著重從以下兩方面乎手，應該憑借課文中敘寫的談遷遭受厄運。但未被厄運打垮而編成《國榷》的具體材料，從談遷的身上，汲取精神力量，促進形成正確的人生態(tài)度。貫穿這一主題的教學時，主要是讓學生能在讀中感悟，聯(lián)系生活實際，談經驗，說教訓，學榜樣，樹雄心，樂觀向上，積極進取。比如在學到談遷面對多年的心血轉眼間化為烏有，遭受這一厄運時，讓學生聯(lián)系自己的生活實際談談自己有沒有經歷過這種事情，又是如何克服的？從談遷的身上你學到了什么？體會運用數字的表達效果。在這一環(huán)節(jié)中主要是讓學生聯(lián)系課后練習的第4題，讓學生找?guī)滋庍@樣的例子，并說說這樣寫的好處?！吨Z貝爾》一課記敘了諾貝你發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛科學，熱愛人類的無私奉獻精神。在進行本篇課文的教學時，我接以下的思路進行：首先，由諾貝你授獎儀式的由來，以及諾貝爾獎的特殊性，在使學生初步感知諾貝你偉大的同時，引發(fā)心中的疑問：為什么要舉行諾貝爾授獎儀式？隨后，以步步深入的讀為主，了解諾諾貝你發(fā)明炸藥的艱辛過程，使諾貝爾比生奮發(fā)求索永不氣餒的精神在學生心田上烙印跡。最后，通過再讀，回應課文的開頭，知道諾貝你獎的由來，同時在心目中樹立起諾貝爾的高大形象?！兜嗡┦膯⑹尽愤@是一篇說明事理的課文，通過與“滴水穿石”的自然奇觀給予人們的啟示，告訴人們只有目標專一，持之以恒，才能有所成就實現(xiàn)理想。本篇課文是以“自然奇觀的啟示——正反論證——提出希望，收束全篇”為結構。因此在教本課時，我按以下思路進行：先談奇石，探尋其成因；再談名人，找尋其足跡；后談啟迪，激發(fā)其動力。學完本篇課文后，在學生理解，感悟的基礎上，要求學生結合自己的生活實際，思想實際，把自己的感想和體會寫下來，即寫讀后感?！读曌?》看圖續(xù)編故事，先讓學生仔細觀察下面兩幅圖，弄清每幅圖的意思，然后劉學生猜一猜，議一議，這只大貓就要捉到燕子了，情況十分緊急，你們能猜出事情的結果嗎？學生討論事情的結果。最后讓學生各自寫作，表達體驗?！读曌?》語文與生活本題分為兩個部分，第一部分讓學生了解美國萊特兄弟是世界上首次駕駛飛機成功飛行的人，并理解哥哥所說的話的含義。第二部分的教學讓學生在課前搜集有關的航天器，了解它們的作用、外形，再讓學生把名稱和圖連線。誦讀與積累《浪花礁石》教學時，先讓學生反復讀幾遍短文，邊讀邊體會情感的變化。（如：礁石：暴跳如雷——狂妄自大——少氣無力，自嘆不如；浪花始終是自信的、平和的、執(zhí)著的），最后小組內分角色練習朗讀?！犊谡Z交際》中的話題是健康小顧問，課前先要求學生觀察同學中有無不良生活習慣，再通過書報上網、詢問等方法搜集相關資料。在學生在小組內相互交流。然后設計交際情境，健康小顧問登場，在其講述了健康的重要性以后，開始接受大家的咨詢；最后教師再進行評價，選出最佳小顧問。第三篇：第六單元整組備課第六單元整組備課單元內容簡析：本單元圍繞“美麗家園”這個話題，安排了三篇課文，《我的故鄉(xiāng)在北京》是一篇抒情散文，通過對故鄉(xiāng)北京的西山、昆明湖和八達嶺長城的秀麗風光的描繪，表達了自己對故鄉(xiāng)深深的熱愛、眷戀之情?！睹利惖臅x祠》采用了說明描寫相結合的表達方法，以洗練傳神的語言介紹了晉祠，表達了作者熱愛自然，熱愛祖國大好河山的思想感情?！犊蓯鄣牡厍颉芬云綄嵣鷦樱哪溨C的語言，以聊天的口吻向大家介紹了有關地球的諸多知識，表達作者對地球母親的喜愛。古詩《聞官軍收河南河北》是杜甫的代表作之一?！罢Z文樂園”中有積累古詩文名句、成語故事等。習作是想象作文。學習這組課文，要加強本單元各部分教學內容之間的聯(lián)系，抓住課文重點揣摩文章表達方法。單元教學目標： 知識與技能：學會本組課文中的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關課文。體會文中的關鍵語句，理解文章內涵，揣摩文章表達方法。過程與方法：重視課前搜集資料，結合自身生活感受，體會課文。課堂上，利用語言規(guī)律，讓學生充分讀書。情感、態(tài)度與價值觀：讀懂課文，激發(fā)學生閱讀興趣。通過學習語言文字，豐富語感。單元教學重難點：重視學生自身感受。引導學生在體驗中悟讀。單元課時安排：我的故鄉(xiāng)在北京 2課時美麗的晉祠 2課時 可愛的地球 2課時詩詞誦讀 聞官軍收河南河北 1課時 語文樂園（六）2課時習作3課時第四篇：第六單元整組備課第六單元整組備課陳鳳彩一、教材分析本單元主要是使學生掌握20以內的大小和11～20各數的讀法和寫法，為學習20以內的加、減法做好準備。教材先教學數11～20各數，然后教學11～20各數的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應的減法的口算練習。二、學情分析小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。三、教學目標1．使學生能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。2．使學生初步認識“十位”、“個位”，初步了解進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。3．使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。四、教學重點難點 ：——5的基數含義和寫法是教學的重點會區(qū)分“幾個”和“第幾”掌握5以內的組成。知道加法的含義，能正確計算4以內數的加法。理解減法的含義，知道從一個數里去掉一部分，求還剩多少，用減法計算。“0”的含義，加減法“0”的使用及運算 1——5的書寫是教學的難點。認識符號“=、五、課時安排1——5的認識3課時加減法的初步認識4課時 0的認識和有關0的加減法1課時第五篇：語文第六單元備課一、教材簡析：本單元教材圍繞：“關愛他人”這個主題，選編了一些發(fā)生在我們身邊的故事，讓學生在閱讀中識字，