【文章內(nèi)容簡介】 再讀課文。引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺說、師生評議）●第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手??請把你們的喜歡之情讀出來！學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的??有的??有的”句式。仿說?！竦?段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀?！竦?段，海島上又是怎樣的呢？a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。三、背誦課文。①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。七、板書設(shè)計：《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計 教材分析《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。一、教學目標1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。二、教學重點、難點，體會作者用詞造句的準確。，具體描述的方法。三、教學方法情境教學法，自學指導(dǎo)法，討論交流法四、教學媒體網(wǎng)絡(luò)課件五、教學課時：兩課時第一課時 課時目標：預(yù)習課文，學會自學；初步理解，總體把握。教學過程一、導(dǎo)入師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！看地圖，介紹小興安嶺；讀題，抓重點詞“美麗”。二、指導(dǎo)預(yù)習出示“一讀二畫三想四討論”，指導(dǎo)自學。思考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？（2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？預(yù)習反饋：（1）分段抽讀課文，說說這段主要說什么？（2）認讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。（3）問題反饋，質(zhì)疑問難。三、學習6自然段抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）抽讀、默讀第6自然段：（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等）（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。四、課堂作業(yè)完成生字詞語的書寫：“獻”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。比較記憶：“刮”——“亂”“擋” ——“檔”熟練朗讀課文。第二課時 學習目標：1．有感情地朗讀課文。2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。一、激情導(dǎo)入：1．同學們，通過假想旅行，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方又是怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？要想坐上飛往小興安嶺的飛機，同學們必須先會讀這些詞語才能獲得飛機票，你們有 信心嗎？二、整體感知課文各位游客，你們好！歡迎乘坐我們這飛往小興安嶺的航班。你們到小興安嶺去旅行，心情一定很愉快吧！那你們是在明媚的春天去，還是枝葉繁茂的夏天去？是在在金黃的秋天去，還是在白雪皚皚的冬天去呢？看！小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。（播放小興安嶺的風景圖片。）欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（①小興安嶺非常美麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色誘人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫??）小興安嶺確實景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過抓住什么景物的描寫來展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！三、抓住重點句段，品讀體會。（一）、學習“春天”一段。指名讀。誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢？你覺得哪一句寫得最好？ 過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）4．小結(jié)讀書方法：一讀二畫三想四討論怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機勃勃的美呢？（邊讀邊想象畫面）大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。（1）、自己體會語氣來讀一讀。（2）、指名試讀。小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里。小興安嶺的其它季節(jié)也同樣的美麗迷人！請同學們按照剛才“一讀二畫三想四討論”的方法分組學習“夏、秋、冬”三個自然段（二）按上述方法，學生分組自學“夏、秋、冬”三自然段。隨時進入討論區(qū)把自己的學習收獲與大家交流。學生按上述學習方法，閱讀理解課文“夏天”一段。檢查自學（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么?概括本段段意。（誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？）朗讀訓練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。用同樣的方法檢查學生自學情況，指名發(fā)表的