【文章內(nèi)容簡介】 在玩中學(xué)，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。]第三篇：二年級(上冊)第六單元[推薦]識字6 概述：《識字6》是利用反義詞來識字，教學(xué)目標(biāo) 知識與技能、漠、炭等9個生字，會寫丑、永、饑等8個生字。、流利地朗讀課文，初步感受詞語的反義關(guān)系。過程與方法、編兒歌、字謎等方法識記生字。，陶冶美好情操。情感態(tài)度與價值觀陶冶美好情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情 學(xué)習(xí)特征者分析。學(xué)生對于雪中送炭這個詞語意思可能不懂。教學(xué)策略：調(diào)動生活積累，結(jié)合語境識字學(xué)詞，在朗讀感悟中體會詞語的反義關(guān)系。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板 教學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo)，采用多種方法自主識字。2．正確書寫丑、永、饑等8個生字。一、課前游戲，導(dǎo)入新課。教師先做一個動作，然后讓學(xué)生作出與老師相反的動作，比比誰的反映快。教師說一個詞，學(xué)生迅速說出與之相反的詞。如：大－小、左－右、高－低 。今天我們再來學(xué)習(xí)一組對對子韻文。（板書課題）二、初讀課文 。2．生試讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．同桌之間互讀，仔細(xì)聽聽哪里讀得好，哪里需要教師的幫助。，邊讀邊找出生字，做上記號。三、識記生字“我會認(rèn)”中的生字。2．指名認(rèn)讀，讀對了就請他領(lǐng)讀。（1）聯(lián)系生活識字。煤炭 沙漠（2）在詞語中認(rèn)字。仇恨荒漠炭火貧窮富裕 饑餓索道奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)（3）編兒歌、字謎識字。饑：只吃了幾粒飯，自然感到饑餓。富：一個人住一間大房子，家中還有許多田。恨：情一半。很一半。窮：分寶貝。，比比誰認(rèn)得快，認(rèn)得準(zhǔn)?！拔視x”中的詞語，鞏固識字。四、指導(dǎo)寫字 。，找出書寫難點。永：該字可用來反復(fù)練習(xí)漢字基本筆畫，掌握運筆方法。丑：注意第三畫是橫，不是點。暖：左窄右寬，右邊不要寫成“愛”。貧：上面是“分”不是“今”，下面是“貝”不是“見”。，然后描紅、臨寫。展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議、提高。五、拓展閱讀 識字通23 篇六、寫話訓(xùn)練用課文中的詞語寫話。第二課時課時目標(biāo)、流利地朗讀課文。，聯(lián)系生活實際理解生詞，進(jìn)一步感知詞語的反義關(guān)系。在多次朗讀中陶冶美好情操。一、二、朗讀感悟。（1）師生對讀，生生對讀。（2）要求讀出韻律感。，相互討論解決。冷漠：冷淡，不關(guān)心。熱忱：熱情。雪中送炭：在別人特別需要的時候給予幫助。索?。阂?，你有什么感想呢？：是呀，愛是生活中最美好的情懷，它能使我們感到春天的溫暖。請聽—播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生在歌聲中齊讀全文。三、拓展延伸引導(dǎo)材料讀23 篇四、寫話訓(xùn)練寫寫你是怎樣獻(xiàn)愛心的板書設(shè)計： 識字6愛 真誠、熱忱雪中送炭、助人為樂奉獻(xiàn) 窗前的氣球概述：本課是人教版課改實驗教材第三冊的第22課《窗前的氣球》。課文講述了科利亞得了傳染病，住在醫(yī)院里。他的同學(xué)們借一個飄在窗前的紅氣球，給他送去問候，送去關(guān)懷的真情故事。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能、亞呆等7個生字，會寫戶、亞等8個生字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。過程與方法抓住科利亞內(nèi)心情感的變化去品讀課文，把品讀味語言與朗讀表達(dá)相結(jié)合來感受同學(xué)之間的情意。情感態(tài)度與價值觀 懂得珍惜友情學(xué)習(xí)特征者分析：學(xué)生不明白氣球怎樣改變科里亞的心情的。教學(xué)策略：用一定方法自主識字寫字。抓重點詞句品讀，體會科利亞心情變化的原因，討論與朗讀相結(jié)合，感悟同學(xué)之間的真情。資源準(zhǔn)備生字卡、掛圖、氣球教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)，體會科利亞的內(nèi)心變化，并從中體會同學(xué)之間的真摯情意。、流利、有感情地朗讀課文。、珍惜友情。一、揭題質(zhì)疑1.（板書課題：窗前的氣球）齊讀。，你想知道些什么呢？[教學(xué)意圖]引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)讀文的欲望。二、初讀感知，生初步感知課文內(nèi)容。，注意讀準(zhǔn)字音。，相互正音，共同讀好長句、難句。（教學(xué)意圖）給學(xué)生自主讀書的空間，讓他們在合作中識字、讀文。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，角色體驗“病”的詞語，讀一讀 病了傳染病病房病床讀著這寫詞語，你內(nèi)心是什么感受?(痛苦)教學(xué)意圖：以詞切入口，把學(xué)生帶入病痛氛圍。：是的，老師也跟你們一樣，讀著這些詞語就心痛萬分，很難想象，科利亞面對的卻是真實的病痛，那該是多大的痛苦呀！請大家再讀讀帶有這些詞語的句子，體會科利亞的心情。教學(xué)意圖：抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生體會科利亞的孤獨、痛苦、無聊，并將內(nèi)心的感受化為有聲的朗讀。，指名讀。，還要忍受什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中體會科利亞的孤單、無聊）、2自然段，讀出內(nèi)心的感受。四、朗讀感悟，體會情感，邊讀邊體會，把自己感受最深的句子畫上橫線，多讀幾遍，仔細(xì)體會。，并交流各自的感受。小組同學(xué)相互補充閱讀感受。，重點感悟兩個句子：（1）他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。（引導(dǎo)學(xué)生體會句中所蘊含的同學(xué)間真摯、友好情感）（2）科利亞望著窗外那張逗人的（小臉），高興地笑了。（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去感受科利亞的笑，去探究他笑了的原因）教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點句子談感受，尊重學(xué)生個體的閱讀感受，讓他們在互動交流中加深感悟。，升華情感。（1）自由練讀。（2）選自己感受最深的句子或段落展示讀。（3）齊讀。教學(xué)意圖：多種形式的朗讀，加深了學(xué)生對情感的領(lǐng)悟。五、拓展延伸 1．齊讀全文，科利亞又會對同學(xué)們說什么，可以在課文插圖旁寫一寫。教學(xué)意圖：放飛想象，將閱讀文本與說話、寫話相結(jié)合，體現(xiàn)語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。，升華情感。窗前的紅氣球?qū)评麃唩碚f就是一聲問候、一張笑臉、一陣驚喜。窗前的紅氣球讓我們更難受到了同學(xué)之間那深深的情、濃濃的愛。然我們一起高呼“友誼萬歲”！教學(xué)意圖：用富有激情的總結(jié)語言讓學(xué)生再次感受到友誼的偉大。板書設(shè)計： 22 窗前的氣球 紅氣球沒意思→高興 帶去問候（送去快樂，珍惜友誼）第二課時課時目標(biāo) 。“可愛的”“高興地”練習(xí)說話。指導(dǎo)書寫生字。一、讀兒歌鞏固識字病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家?？评麃?，別難過，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復(fù)早回家。二、品讀句子，練習(xí)說話，每組中你喜歡哪一句，為什么？（1）科利亞一看，氣球上畫著一張笑臉。（2）科利亞望著窗外笑了?？评麃喭巴飧吲d地笑了。，每組中你喜歡哪一句，為什么？ “可愛的”“高興地”練習(xí)說話。三、指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)字的書寫特點?！爸?、床、病”三個字，指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。四、課堂總結(jié)學(xué)了這篇課文，你想到了什么呢？課時作業(yè)： 23假 如概述。《假如》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊的第23課，是一首兒童詩，借馬良的神筆表達(dá)了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。詩的內(nèi)容雖然簡單，但字里行間卻充滿了兒童一顆愽大而純真的心，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境的好教材。教學(xué)目標(biāo)知識與技能、縮等9個生字，會寫尋、哭等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀自悟，交流閱讀感受。情感態(tài)度與價值觀有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。學(xué)習(xí)特征者分析：課文內(nèi)容學(xué)生可以理解，但是讓學(xué)生付諸于行動獻(xiàn)愛心有難度。教學(xué)策略：小組合作探討識字方法。在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精讀，感悟愛心，并通過范讀、練讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀等方式熟讀成誦。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板第一課時課時目標(biāo)。一、課前游戲，激發(fā)想像師在黑板上畫一個圓，看到這個圓形，你想道了什么？ 鼓勵學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)。（如：蘋果、湯圓、臉蛋、數(shù)字零、太陽）同學(xué)們的想象真豐富，這節(jié)課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象?！窘虒W(xué)意圖】：小小的游戲，打開了學(xué)生想象的閘門，激發(fā)了他們的好奇心。二、初讀課文，整體感知，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。，同桌互讀互聽，相互正音。，把句子讀通順?！窘虒W(xué)意圖】：通過初讀，幫助學(xué)生掃除字詞障礙，理清文章的思路。：小作者要用馬良的神筆給誰畫什么？ 指名答，板書：小樹、紅紅的太陽小鳥、好吃的谷粒 西西、一雙好腿三、學(xué)習(xí)生字 （1）先讀詞語，再認(rèn)生字。（2）憑借生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。（3）鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認(rèn)讀。（1）鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的識字方法，同學(xué)之間互相補充、啟發(fā)。（2）全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。用換偏旁來識字：拉 － 泣搖遙澡操“加一加”來識字：寸尋良食建健三、指導(dǎo)寫字。，說一句話?？蓿喝菀椎袅它c，下面是“犬”不是“大”。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一畫是點。場：右半邊不容易寫好，要注意橫折折折鉤的寫法。四、拓展閱讀 識字通23篇五、寫話訓(xùn)練 選幾個詞語寫話。第二課時課時目標(biāo)，理解內(nèi)容流利、有感情地 朗讀課文，背誦課文。，體會作者的愛心，并受到關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的教育。一、復(fù)習(xí)鞏固 二、學(xué)習(xí)課文 1．齊讀課文。（1）學(xué)生輕聲讀第一節(jié)，思考：作者為什么要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽？她是怎么想的？（2）指名答：看圖，冬天在寒風(fēng)中光著身子搖擺的小樹。幫助學(xué)生理解小樹“縮著身子，輕輕嘆息”，進(jìn)而體會作者對小樹的愛心?！窘虒W(xué)意圖】：用直觀、形象的畫面幫助學(xué)生理解語言文字。（3）練習(xí)朗讀，讀出作者為小樹畫上紅紅的太陽時興奮的心情、3節(jié)，思考：作者為什么要給小鳥畫谷粒，給西西畫一雙好腿？（1）學(xué)生自讀感悟。（2）小組合作交流。（3）全班交流。作者給小鳥畫谷粒，是為了不讓小鳥挨餓，表現(xiàn)了他對動物的愛心；給西西畫一雙好腿，是因為西西沒有健康的腿，不能奔跑、游戲，表現(xiàn)了他對殘疾人的關(guān)愛?！窘虒W(xué)意圖】：采用自讀自悟、合作交流的方式讓學(xué)生自學(xué)第3節(jié)，體現(xiàn)了由“扶”到“放”的過程。（4）選自己喜歡的小節(jié)展示讀，師生共評。第二小節(jié)讀出喜悅的心情，第三小節(jié)讀出沉重的心情。教學(xué)意圖：朗讀是對語言文字的進(jìn)一步感悟，是情感的升華。三、發(fā)揮想象，拓展思維假如你也有馬良的神筆，你會給誰畫什么呢？先說一說，再仿照課文寫一寫?！窘虒W(xué)意圖】：說寫結(jié)合，提高了學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。四、總結(jié)全文，升華情感，你想說點什么呢？：是啊，老師心中也被一個深深的“愛”字所激動著。讓我們向馬良、向小作者那樣去關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛他人。老師相信，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。在《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中進(jìn)行拓展閱讀。【教學(xué)意圖】富有激情的語言加上極富感染力的歌聲把學(xué)生帶入“愛”的殿堂。五、拓展閱讀 讀資料城的故事六、寫話訓(xùn)練我們也來當(dāng)一回想詩人，假如我們有馬良的神筆畫什么。板書設(shè)計：2假如紅紅的太陽－小樹快活成長 好吃的谷粒－小鳥不再哭泣 一雙好腿－西西、奔跑、游戲心愿美好 日記兩則 概述： 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能、昨紗等13個生字，會寫份、粉、昨等8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會文中所表達(dá)出來的愛心。，學(xué)寫日記。過程與方法抓住小女孩的兩次夢品讀，體會媽媽和小女孩的愛心。情感態(tài)度與價值觀懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團(tuán)結(jié)互助的意識。學(xué)習(xí)特征者分析：寫日記的格式是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)策略：用一定方法自主識字寫字。了解日記的格式，學(xué)寫日記。聯(lián)系語言環(huán)境識字，先讓學(xué)生熟讀課文發(fā)現(xiàn)日記的格式，然后教師強調(diào)小結(jié)。理解“我”兩次夢的變化，從中體會媽媽和“我”表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)互助的精神。資源準(zhǔn)備 生字卡、掛圖第一課時 課時目標(biāo)，初步了解日記的格式。、粉等8個字。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們身邊，每天都會發(fā)生很多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象或使你受到了很大的啟發(fā)。你是否想過要把這些事情記下來呢？我們可以學(xué)寫日記。今天我們就來學(xué)習(xí)一個小朋友寫的兩篇日記 【教學(xué)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知，要求圈出生字，讀準(zhǔn)字音。，相互正音?！窘虒W(xué)意圖】通過初讀，幫助學(xué)生掃除生字障礙。，了解日記的格式?！窘虒W(xué)意圖】在讀中了解、發(fā)現(xiàn)日記的格式你發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的日記與以前學(xué)的課文在形式上有什么不同？：寫日記先要在第一行中間寫上幾月幾日、星期幾、天氣怎樣，在換一行寫正文。三、巧記生字“水果”和“樹葉”里的生字。，比比誰的反應(yīng)快。日記兩則昨天白紗裙羨慕粉紅色 布料兩套一份妹妹貴州寄錢路費 3.“加一加”：奇→寄 分→份、粉 少→紗斗→料 4.“換一換”：作→昨沙→紗【教學(xué)意圖 】通過加一加、換一換教學(xué)生字，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、指導(dǎo)寫字。（1）8個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，基本上是左窄右寬。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點指導(dǎo)。女字旁：撇點的“撇”要長，第三筆要超過右邊的撇。日字旁：寫得瘦長點。、臨寫。課時作業(yè)： 第二課時課時目標(biāo)“我”的兩次夢品讀課文，從中體會媽媽和“我”所表現(xiàn)民族互助精神。一、復(fù)習(xí)檢查 。說說日記的格式。二、朗讀感悟第一則日記 ，想一想：“我”做了一個什么夢？夢成真了嗎？ ，師板書。，指名讀。指導(dǎo)：“我”的夢沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點的停頓。4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？ 。，讀出“我”不高興的心情?！窘虒W(xué)意圖】通過朗讀，來感悟作者的心情。三、浪讀感悟第二則日記 ，大家評論。，思考：“我”又做了一個夢，夢見什么了？ “我”夢見的內(nèi)容。：要把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認(rèn)識呢？ 【教學(xué)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的愛心也影響了“我”，讓“我”也懂得關(guān)愛他人四、指導(dǎo)寫日記：今天你做了什么？看到、聽到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫。板書設(shè)計：24日記兩則夢裙子→失裙子→見到阿英→夢跳舞（高興）（生氣）（理解）（關(guān)愛）課時作業(yè)：