【文章內容簡介】 總課時 周 星期 教學目標 1 學生能進一步熟練用乘法口訣求商。 2 能進一步利用乘法口訣求商 的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識。 教學重難點 教學重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。 教學難點： 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。 教學準備 教具： 課件。 學具： 小棒。 教學流程： 我的再創(chuàng)造 一、引入 教師：前面我們學習了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來分一分。（每個小朋友拿出 8 根小棒，平均分一分，再互相說說你是怎樣分的） 學生活動后匯報： 學生 1： 8 根小棒，平均分成 4 份，每份 2 根。 8247。4=2 學生 2： 8 根小棒，平均分成 2 份，每份 4 根。 8247。2=4 學生 3： 8 根小棒，每 2 根 1 份，分成 4 份。 8247。2=4 學生 4： 8 根小棒，每 4 根 1 份，分成 2 份。 8247。4=2 教師：通過分小棒我們寫出了除法算式，你們是怎樣算出這些除法算式的商呢？ 學生：用乘法口訣。 教師：對！用乘法口訣可以又對又快地求出除法算式的商。今天，我們繼續(xù)學習用乘法口訣求商。板書：用乘法口訣求商（三） ［點評：由于本節(jié)內容是 “分一分 ”的延續(xù)，學生對 “平均分 ”有一定認識，教師充分考慮了學生已有的知識經(jīng)驗，通過操作活動 ——分小棒引出課題，加深對除法意義的理解。］ 二、教學新課 1 教學例 3 （課件出示：一群小朋友去餐廳吃飯） 教師：從圖中你獲得了哪些信息？ 學生：兩個班的小朋友就餐，其中一個班是 48 人，每桌坐 8 人，另一個班是 45 人，坐 5 桌。 教師：現(xiàn)在，要求能坐幾桌，該怎樣列算式？ 學生： 48247。8=45247。5=板書： 48247。8=□45247。5=□ 教師：你能很快算出 48247。8 的商是多少嗎？怎樣算呢？ 學生：用乘法口訣來算。 教師：用哪句口訣可以算出結果？ 學生：想 “六八四十八 ”，所以 48247。8=6。 板書： 48247。8=6（桌） ［點評：創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活提供有價值的數(shù)學信息，體現(xiàn)數(shù)學內容的現(xiàn)實性，并讓學 生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗解決問題。］ 教師： 45247。5 的商怎樣算？ 學生：也用乘法口訣算，五九四十五，所以 45247。5=9（人）。 板書： 45247。5=9（人） 教師：你能結合上面的計算說一說，怎樣用乘法口訣求商？小組討論交流一下。 2 課堂活動展示主題圖。 小猴和小熊在數(shù)自己的小棒，小猴說我有 63 根小棒，小熊說我有 63 根小棒。 教師：看圖后你獲得了什么信息？能用自己的話說一個小故事嗎？ 學生 1：小猴有 63 根小棒，每份 9 根，可以分幾份？ 學生 2：小熊有 63 根小棒，平均分成 7 份，每份幾根？ 教師：用小棒擺一擺，再填算式。 學 生活動后交流。 教師：為什么這樣列式？用哪句口訣算？ 學生 1：這兩種分法都是平均分，都用除法計算。 學生 2：用 “七九六十三 ”可以算出結果。教師：對比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生 1：都是將 63 根小棒平均分。 學生 2：小熊是將 63 根小棒，平均分成 7 份，算算每份幾根。 學生 3：小猴是將 63 根小棒，每份 9 根，算算可以平均分幾份。 ［點評：結合操作，讓學生綜合運用平均分的知識解決用乘法口訣求商的問題。］ 三、鞏固練習 教師：接下來，我們就運用今天學習的知識來解決生活中的一些問題吧。 1 完成練習十 八 第 6 題 出示： 24 個小朋友乘車去春游的圖。 教師：你能不能開動腦筋幫幫他們，該怎樣租車？請小朋友在小組內商量商量。 教師：誰來說說你們的方法？ 學生 1：都坐小轎車， 4 人一輛， 24247。4=6，需要 6 輛。 學生 2：都坐面包車， 8 人一輛， 24247。8…… 教師：你是怎樣求商的？ ［點評：用乘法口訣求商解決現(xiàn)實生活中的問題，讓學生感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識。］ 2 完成練習十 八 第 1 題 教師：小朋友們的方法都不錯，讓我們和這些小朋友一起去春游。（課件出示）春游的小朋友看見公路邊一匹小馬在拉車。（練習十七第 1 題） 教師：你能幫助小馬 很快拉完車嗎？ 學生獨立完成后訂正，并說說用的口訣是什么。 3 完成練習十 八 第 2 題、第 7 題 （課件出示）現(xiàn)在我們來到小河邊。（練習十七第 2題） 教師：小馬兒遇到了什么難題？幫幫它吧。 教師：謝謝小朋友們的幫助，可是小馬兒還有個問題想請你們幫它解決。（課件出示） 小馬兒說：我有 56 個大雞蛋，準備一個星期吃完，平均每天吃多少個呢？（練習十七第 7 題） 學生：一個星期有 7 天， 56247。7=8（個）。 4 完成練習十 八 第 9 題 （課件出示）樹林里的兩只小刺猬想請春游的小朋友猜一猜、算一算。（練習十七第 9 題） 教師：小刺猬想 請你們算什么呢？ 學生 1：小刺猬有 36 個梨， 6 次背完，平均每次背幾個？ 學生 2：另一只刺猬想把 36 個梨每次背 9 個，平均背幾次？ 教師：該怎樣幫助小刺猬？用哪句口訣算呢？ 學生獨立完成在書上。 5 練習十 八 第 3， 4 題 ［點評：在這一教學環(huán)節(jié)中，利用學生已有的生活經(jīng)驗，把練習串入一個生動、有趣的情境中，使枯燥的練習生活化、趣味化。激發(fā)學生學習的主動性，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，同時也為以后學習解決問題作好鋪墊。］ 四、反思小結 教師：在這節(jié)課中小朋友們有什么收獲？ 五、獨立練習 練習十七第 5 題。 板書設計 教學反思 課 題 用乘法口訣求商 設計者 教者 課 型 練習 課時 8 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學目標 進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。 會用 乘法算式求商的方法 。 在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。 教學重難點 教學重點： 進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。 教學難點：會用乘法算式求商的方法 。 教學準備 實物展示臺、掛 圖、小棒、圖片等 教學流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習 （一）、理解乘法 和除法之間的關系 看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式 ⑴學生看圖寫算式 ⑵反饋。你是怎么想的？ 看乘法算式，寫出相應的除法算式 68＝ 48 85＝ 40 ⑴獨立寫算式 ⑵你是怎樣想的？ 看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。 56247。7＝ 8 54247。6＝ 9 ⑴獨立寫算式 ⑵你是怎樣想的？ 二、發(fā)展練習 （一） 口訣求商 練習十五 2 題 ⑴、獨立填 在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？ ⑶、寫出 33＝ 9 88＝ 64…… 等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？ 練習十五 3 題 ⑴ 、獨立填在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？ 練習十五 4 題。看表，在方框里填數(shù)。 ⑴、師生共同理解表的意思。 16 里面有幾個幾？ …… ⑵學生獨立填表 ⑶反饋填表情況。 （二）解決問題 練習十五 5 題。 ⑴ 獨立完成 ⑵師生共同分析 3 個小題。 三、小結 這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題 嗎？ 四、課堂作業(yè) 板書設計 教學反思 課 題 用乘法口訣求商 設計者 教者 課 型 練習 課時 9 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學目標 進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。 會用 乘法算式求商的方法 。 在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。 在解決問題的過程中 教學重難點 教學重點： 進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。 教學難點：會用乘法算式求商的方法 。 教學準備 實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 教學流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習 （一）、理解乘法 和除法之間的關系 看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式 ⑴學生看圖寫算式 ⑵反饋。你是怎么想的？ 看乘法算式，寫出相應的除法算式 69＝ 54 73＝ 21 看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。 72247。8＝ 9 63247。9＝ 7 口訣求商 56247。7＝ 54247。9＝ 42247。6＝ 35247。5＝ 32247。8＝ 49247。7＝ ⑴、獨立完成 ⑵、說 一說你是怎樣想的？ 二、發(fā)展練習 解決問題 練習十 七 題 7 題 ⑴、理解題意，出示 7 題的文字。讀題后，獨立填在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？ ⑶、用小棒擺一擺。 2 、練習十 七 8 題。 ⑴、看圖說一說圖意？（完整地說出來） ⑵ 、學生獨立完成 ⑶ 、反饋，說一說你是怎樣想的？ 練習 十七 9 題。 ⑴獨立完成 ⑵師生共同分析 練習十 七 10 題， 11 題 ⑴獨立完成 思考題。小組討論。 三、小結 這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？ 板書設計 教學反思 課 題 用乘法口訣求商 設計者 教者 課 型 練習 課時 10 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學目標 能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。 能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。 在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。 教學重難點 教學重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口 訣求商，并能熟練地口算 表內除法。 教學難點： 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。 教學準備 實物展示臺圖片等 教學流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習，理解口訣求商 擺一擺，填一填，說出相應的除法算式。 ⑴ 49 根小棒平均分成 7 份，每份幾根？ ⑵ 54 根小棒每份 6 根，可以分幾份？ ⑶ 72 根小棒平均分成 9 份，每份幾根？ ⑷ 56 根小棒每份 8 根，可以分幾份？ 說口訣求商 63247。 9＝ 口訣：（ ） 54247。6＝ 口訣：（ ） 72247。8＝ 口訣：（ ） 二、發(fā) 展練習，解決問題。 練習十 七 3 題 ⑴ 、獨立 看書，說一說圖意。 ⑵ 、 在書上填出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習十 七 4 題 ⑴、獨立 看書，說一說圖意 。限坐 7 人是什么意思？ ⑵、 分別寫出小轎車、面包車各幾輛的算式。 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習十 七 5 題。 ⑴ 、獨立 看書，說一說圖意。 ⑵ 、 在書上填出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習十 七 6 題 ⑴ 、獨立 看書， 幫小刺猬算一算。 ⑵ 、 在書上填 出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習十 七 7 題 ⑴ 、看書 上的圖，提出數(shù)學問題。 ⑵ 、 在書上寫出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習十 七 7 題 ⑴ 、在書上寫出算式 ⑵ 、 小組交流，說一說你是怎樣想的？ 三、小結 這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？ 四、課堂作業(yè) 板書設計