【文章內(nèi)容簡介】 總課時 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生能進(jìn)一步熟練用乘法口訣求商。 2 能進(jìn)一步利用乘法口訣求商 的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 教學(xué)難點： 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 課件。 學(xué)具： 小棒。 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、引入 教師：前面我們學(xué)習(xí)了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來分一分。（每個小朋友拿出 8 根小棒，平均分一分，再互相說說你是怎樣分的） 學(xué)生活動后匯報： 學(xué)生 1： 8 根小棒，平均分成 4 份，每份 2 根。 8247。4=2 學(xué)生 2： 8 根小棒，平均分成 2 份，每份 4 根。 8247。2=4 學(xué)生 3： 8 根小棒，每 2 根 1 份，分成 4 份。 8247。2=4 學(xué)生 4： 8 根小棒，每 4 根 1 份，分成 2 份。 8247。4=2 教師：通過分小棒我們寫出了除法算式，你們是怎樣算出這些除法算式的商呢？ 學(xué)生：用乘法口訣。 教師：對！用乘法口訣可以又對又快地求出除法算式的商。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。板書：用乘法口訣求商（三） ［點評：由于本節(jié)內(nèi)容是 “分一分 ”的延續(xù)，學(xué)生對 “平均分 ”有一定認(rèn)識，教師充分考慮了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過操作活動 ——分小棒引出課題，加深對除法意義的理解。］ 二、教學(xué)新課 1 教學(xué)例 3 （課件出示：一群小朋友去餐廳吃飯） 教師：從圖中你獲得了哪些信息？ 學(xué)生：兩個班的小朋友就餐，其中一個班是 48 人，每桌坐 8 人，另一個班是 45 人，坐 5 桌。 教師：現(xiàn)在，要求能坐幾桌，該怎樣列算式？ 學(xué)生： 48247。8=45247。5=板書： 48247。8=□45247。5=□ 教師：你能很快算出 48247。8 的商是多少嗎？怎樣算呢？ 學(xué)生：用乘法口訣來算。 教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果？ 學(xué)生：想 “六八四十八 ”，所以 48247。8=6。 板書： 48247。8=6（桌） ［點評：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活提供有價值的數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性，并讓學(xué) 生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗解決問題。］ 教師： 45247。5 的商怎樣算？ 學(xué)生：也用乘法口訣算，五九四十五，所以 45247。5=9（人）。 板書： 45247。5=9（人） 教師：你能結(jié)合上面的計算說一說，怎樣用乘法口訣求商？小組討論交流一下。 2 課堂活動展示主題圖。 小猴和小熊在數(shù)自己的小棒，小猴說我有 63 根小棒，小熊說我有 63 根小棒。 教師：看圖后你獲得了什么信息？能用自己的話說一個小故事嗎？ 學(xué)生 1：小猴有 63 根小棒，每份 9 根，可以分幾份？ 學(xué)生 2：小熊有 63 根小棒，平均分成 7 份，每份幾根？ 教師：用小棒擺一擺，再填算式。 學(xué) 生活動后交流。 教師：為什么這樣列式？用哪句口訣算？ 學(xué)生 1：這兩種分法都是平均分，都用除法計算。 學(xué)生 2：用 “七九六十三 ”可以算出結(jié)果。教師：對比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生 1：都是將 63 根小棒平均分。 學(xué)生 2：小熊是將 63 根小棒，平均分成 7 份，算算每份幾根。 學(xué)生 3：小猴是將 63 根小棒，每份 9 根，算算可以平均分幾份。 ［點評：結(jié)合操作，讓學(xué)生綜合運(yùn)用平均分的知識解決用乘法口訣求商的問題。］ 三、鞏固練習(xí) 教師：接下來，我們就運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識來解決生活中的一些問題吧。 1 完成練習(xí)十 八 第 6 題 出示： 24 個小朋友乘車去春游的圖。 教師：你能不能開動腦筋幫幫他們，該怎樣租車？請小朋友在小組內(nèi)商量商量。 教師：誰來說說你們的方法？ 學(xué)生 1：都坐小轎車， 4 人一輛， 24247。4=6，需要 6 輛。 學(xué)生 2：都坐面包車， 8 人一輛， 24247。8…… 教師：你是怎樣求商的？ ［點評：用乘法口訣求商解決現(xiàn)實生活中的問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。］ 2 完成練習(xí)十 八 第 1 題 教師：小朋友們的方法都不錯，讓我們和這些小朋友一起去春游。（課件出示）春游的小朋友看見公路邊一匹小馬在拉車。（練習(xí)十七第 1 題） 教師：你能幫助小馬 很快拉完車嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，并說說用的口訣是什么。 3 完成練習(xí)十 八 第 2 題、第 7 題 （課件出示）現(xiàn)在我們來到小河邊。（練習(xí)十七第 2題） 教師：小馬兒遇到了什么難題？幫幫它吧。 教師：謝謝小朋友們的幫助，可是小馬兒還有個問題想請你們幫它解決。（課件出示） 小馬兒說：我有 56 個大雞蛋，準(zhǔn)備一個星期吃完，平均每天吃多少個呢？（練習(xí)十七第 7 題） 學(xué)生：一個星期有 7 天， 56247。7=8（個）。 4 完成練習(xí)十 八 第 9 題 （課件出示）樹林里的兩只小刺猬想請春游的小朋友猜一猜、算一算。（練習(xí)十七第 9 題） 教師：小刺猬想 請你們算什么呢？ 學(xué)生 1：小刺猬有 36 個梨， 6 次背完，平均每次背幾個？ 學(xué)生 2：另一只刺猬想把 36 個梨每次背 9 個，平均背幾次？ 教師：該怎樣幫助小刺猬？用哪句口訣算呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 5 練習(xí)十 八 第 3， 4 題 ［點評：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把練習(xí)串入一個生動、有趣的情境中，使枯燥的練習(xí)生活化、趣味化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，同時也為以后學(xué)習(xí)解決問題作好鋪墊。］ 四、反思小結(jié) 教師：在這節(jié)課中小朋友們有什么收獲？ 五、獨(dú)立練習(xí) 練習(xí)十七第 5 題。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課 題 用乘法口訣求商 設(shè)計者 教者 課 型 練習(xí) 課時 8 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 會用 乘法算式求商的方法 。 在 練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點：會用乘法算式求商的方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備 實物展示臺、掛 圖、小棒、圖片等 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習(xí) （一）、理解乘法 和除法之間的關(guān)系 看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式 ⑴學(xué)生看圖寫算式 ⑵反饋。你是怎么想的？ 看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式 68＝ 48 85＝ 40 ⑴獨(dú)立寫算式 ⑵你是怎樣想的？ 看除法算式，寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。 56247。7＝ 8 54247。6＝ 9 ⑴獨(dú)立寫算式 ⑵你是怎樣想的？ 二、發(fā)展練習(xí) （一） 口訣求商 練習(xí)十五 2 題 ⑴、獨(dú)立填 在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？ ⑶、寫出 33＝ 9 88＝ 64…… 等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？ 練習(xí)十五 3 題 ⑴ 、獨(dú)立填在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？ 練習(xí)十五 4 題?？幢恚诜娇蚶锾顢?shù)。 ⑴、師生共同理解表的意思。 16 里面有幾個幾？ …… ⑵學(xué)生獨(dú)立填表 ⑶反饋填表情況。 （二）解決問題 練習(xí)十五 5 題。 ⑴ 獨(dú)立完成 ⑵師生共同分析 3 個小題。 三、小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題 嗎？ 四、課堂作業(yè) 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課 題 用乘法口訣求商 設(shè)計者 教者 課 型 練習(xí) 課時 9 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 會用 乘法算式求商的方法 。 在 練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 在解決問題的過程中 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點：會用乘法算式求商的方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備 實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習(xí) （一）、理解乘法 和除法之間的關(guān)系 看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式 ⑴學(xué)生看圖寫算式 ⑵反饋。你是怎么想的？ 看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式 69＝ 54 73＝ 21 看除法算式，寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。 72247。8＝ 9 63247。9＝ 7 口訣求商 56247。7＝ 54247。9＝ 42247。6＝ 35247。5＝ 32247。8＝ 49247。7＝ ⑴、獨(dú)立完成 ⑵、說 一說你是怎樣想的？ 二、發(fā)展練習(xí) 解決問題 練習(xí)十 七 題 7 題 ⑴、理解題意，出示 7 題的文字。讀題后，獨(dú)立填在書上 ⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？ ⑶、用小棒擺一擺。 2 、練習(xí)十 七 8 題。 ⑴、看圖說一說圖意？（完整地說出來） ⑵ 、學(xué)生獨(dú)立完成 ⑶ 、反饋，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí) 十七 9 題。 ⑴獨(dú)立完成 ⑵師生共同分析 練習(xí)十 七 10 題， 11 題 ⑴獨(dú)立完成 思考題。小組討論。 三、小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？ 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課 題 用乘法口訣求商 設(shè)計者 教者 課 型 練習(xí) 課時 10 時間 年 月 日 總課時 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。 在 練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口 訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 教學(xué)難點： 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 實物展示臺圖片等 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、基本練習(xí)，理解口訣求商 擺一擺，填一填，說出相應(yīng)的除法算式。 ⑴ 49 根小棒平均分成 7 份，每份幾根？ ⑵ 54 根小棒每份 6 根，可以分幾份？ ⑶ 72 根小棒平均分成 9 份，每份幾根？ ⑷ 56 根小棒每份 8 根，可以分幾份？ 說口訣求商 63247。 9＝ 口訣：（ ） 54247。6＝ 口訣：（ ） 72247。8＝ 口訣：（ ） 二、發(fā) 展練習(xí)，解決問題。 練習(xí)十 七 3 題 ⑴ 、獨(dú)立 看書，說一說圖意。 ⑵ 、 在書上填出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí)十 七 4 題 ⑴、獨(dú)立 看書，說一說圖意 。限坐 7 人是什么意思？ ⑵、 分別寫出小轎車、面包車各幾輛的算式。 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí)十 七 5 題。 ⑴ 、獨(dú)立 看書，說一說圖意。 ⑵ 、 在書上填出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí)十 七 6 題 ⑴ 、獨(dú)立 看書， 幫小刺猬算一算。 ⑵ 、 在書上填 出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí)十 七 7 題 ⑴ 、看書 上的圖，提出數(shù)學(xué)問題。 ⑵ 、 在書上寫出算式 ⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 練習(xí)十 七 7 題 ⑴ 、在書上寫出算式 ⑵ 、 小組交流，說一說你是怎樣想的？ 三、小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？ 四、課堂作業(yè) 板書設(shè)計