【總結(jié)】怎樣搜集資料?綜合性學(xué)習(xí)搜集途徑各顯神通圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……搜集步驟有條不紊一、明確主題,確定任務(wù);二、根據(jù)情況,決定渠道;三、捕捉信息,獲取資料;四、篩選信息,分類整理;五、綜合信息,闡述結(jié)果;六、文字課件,交流互補(bǔ)。搜索總結(jié)?網(wǎng)絡(luò)任我行,只要抓住關(guān)鍵詞,一
2025-11-28 15:00
【總結(jié)】歌曲欣賞開(kāi)場(chǎng)白:有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾(靈魂)圍著大桌吃飯,他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子,用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里,于是人人挨餓,個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中,眾人(天使)也用著大桌子吃飯,他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里,于是人人飽食,個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天
【總結(jié)】小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉紅襖,陣陣放清香。泥里一條龍,頭頂一個(gè)蓬,身體一節(jié)節(jié),滿肚小窟窿。池里一只碗,大雨落不滿,小雨紛紛下,珍珠一串串。人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元活動(dòng)課1、了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。的欣賞紅盞托珠
2025-11-29 06:46
【總結(jié)】蓮花文化的魅力以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)等。據(jù)《北夢(mèng)瑣言》記載:唐代元和年間(806-820年)蘇昌遠(yuǎn)居吳中(今蘇州),邂逅一位素衣粉臉女郎,贈(zèng)給他一枚玉環(huán),不久,他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開(kāi),花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán),但"折之乃絕",后人由此又稱荷花為玉環(huán)。別名
2025-05-15 01:34
【總結(jié)】蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮花與葉蓮蓬蓮蓬藕重瓣類,紅蓮組的紅千葉是來(lái)自武漢的又一重要荷花品種,它與粉千葉一樣都是重瓣類,具有大型花朵,都適宜作湖泊、池塘的美化植物,唯有花色不同。紅千葉花色紫紅,更為艷麗動(dòng)人。紅千葉紅碗蓮與紅
2025-08-16 00:56
【總結(jié)】談讀書(shū)授課:何緒琴班級(jí):九年級(jí)3班一.說(shuō)教材二.說(shuō)教法和學(xué)法三.說(shuō)教學(xué)程序及策略四.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五.教學(xué)反思1、教材的地位和作用《談讀書(shū)》是九年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇文章。作者是培根,體裁為隨筆。本單元大多數(shù)課文是議論文闡述的是求知的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,明辨是非,明白事理,
2025-11-10 11:15
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件第四單元綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的煩惱7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件欣賞“成長(zhǎng)的煩惱-快樂(lè)”動(dòng)畫(huà)7C中小學(xué)課件憶一個(gè)名人例如:…….7C中小學(xué)課件學(xué)生投影展示:?愛(ài)因斯坦——愛(ài)因斯坦出生時(shí),后腦大得不同一般,而且頭骨呈棱角形;三歲才“咿呀”學(xué)語(yǔ),語(yǔ)言表達(dá)甚
2025-11-28 15:07
【總結(jié)】教案人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《蓮文化的魅力》 、活動(dòng)目的: 1、通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究,培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的才能。 2、通過(guò)學(xué)生各種方式的探究性活動(dòng),揭開(kāi)蓮文化的神奇面紗,理解蓮...
2026-01-16 04:37
【總結(jié)】——語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)背起行囊走四方引入:?祖國(guó)的山水之美,不僅受之與天然,更得意于歷代文人的情懷抒發(fā),他們借山水而抒情言志,山水因他們而更具靈氣。圖片欣賞:北京天安門長(zhǎng)城:長(zhǎng)城分為南、北兩峰,蜿蜒于山脊之上,龍騰虎躍、氣象萬(wàn)千,景色十分壯觀。往下面看是有兩個(gè)門洞和U字形的城墻緞怕
2025-07-17 20:07
【總結(jié)】少年正是讀書(shū)時(shí)!一.有關(guān)讀書(shū)的典故?你知道它們與誰(shuí)有關(guān)嗎??頭懸梁、錐刺股---------()?囊螢映雪-------------------()?鑿壁偷光-------------------(
2025-11-28 21:31
【總結(jié)】人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組課文綜合性學(xué)習(xí)?語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則,將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以單元的形式加以整合,通過(guò)學(xué)生主體的、創(chuàng)造性的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)過(guò)程,有機(jī)地將語(yǔ)文知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)際、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來(lái),以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)
2025-11-02 03:06
【總結(jié)】1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵。北朝民歌《木蘭詩(shī)》將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。北朝民歌《木蘭詩(shī)》馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。宋·辛棄疾《破陣子》一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。唐·杜甫《石壕吏》戰(zhàn)士軍前半生死,美人悵下猶歌舞。唐·高適《燕歌行》2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)和名言成語(yǔ):破釜沉舟、揭竿而起、堅(jiān)壁清野、朝秦暮楚、圍魏救趙名言:一個(gè)
2025-04-06 06:19
【總結(jié)】成果展示環(huán)節(jié)看名人怎樣讀書(shū)話題探討環(huán)節(jié)你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)話題一:怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系?話題二:你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性?話題三:下邊的閱讀模式好不好?為什么?了解作者情況、作品背景—掃
2025-11-29 11:15
【總結(jié)】論證己方觀點(diǎn)的正確性。辯駁對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。避實(shí)就虛,攻其不意針?shù)h相對(duì),以牙還牙順?biāo)浦郏瑢⒂?jì)就計(jì)巧作類比,一針見(jiàn)血辯論技巧走上辯論臺(tái)辯題——文學(xué)特
2025-11-21 14:15
【總結(jié)】【教學(xué)構(gòu)想】1、成語(yǔ)是在語(yǔ)言應(yīng)用中長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ),學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),但其特點(diǎn)學(xué)生一知半解,所以第一步是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的來(lái)源、結(jié)構(gòu)、意義及使用規(guī)則。2、任何語(yǔ)言不經(jīng)使用就是死的符號(hào),盡管成語(yǔ)是約定俗成的譖攆彤式j(luò):但它一經(jīng)使用,就能使語(yǔ)言生動(dòng)形象,又能畫(huà)龍點(diǎn)睛,提升表達(dá)效果。所以第二步就是成語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。【教學(xué)設(shè)計(jì)】
2025-11-10 23:53