【總結】少年正是讀書時!一.有關讀書的典故?你知道它們與誰有關嗎??頭懸梁、錐刺股---------()?囊螢映雪-------------------()?鑿壁偷光-------------------(
2024-12-07 21:31
【總結】人教版五年級語文上冊第五組課文綜合性學習?語文綜合性學習是一種新型的學習方式,它超越了傳統(tǒng)單一學科的界限而按照水平組織的原則,將現(xiàn)代社會的綜合性課題和學生關心的問題以單元的形式加以整合,通過學生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學習過程,有機地將語文知識與生活經(jīng)驗、理論與實際、課內與課外、校內與校外結合起來,以提高學生運用語文知識綜合解決問題的能力,促進學
2024-11-11 03:06
【總結】1、關于戰(zhàn)爭的詩詞昨夜見軍帖,可汗大點兵。北朝民歌《木蘭詩》將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。北朝民歌《木蘭詩》馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。宋·辛棄疾《破陣子》一男附書至,二男新戰(zhàn)死。唐·杜甫《石壕吏》戰(zhàn)士軍前半生死,美人悵下猶歌舞。唐·高適《燕歌行》2、關于戰(zhàn)爭的成語和名言成語:破釜沉舟、揭竿而起、堅壁清野、朝秦暮楚、圍魏救趙名言:一個
2025-04-06 06:19
【總結】成果展示環(huán)節(jié)看名人怎樣讀書話題探討環(huán)節(jié)你說我說說讀書話題一:怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關系?話題二:你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性?話題三:下邊的閱讀模式好不好?為什么?了解作者情況、作品背景—掃
2024-12-08 11:15
【總結】論證己方觀點的正確性。辯駁對方觀點的錯誤性。避實就虛,攻其不意針鋒相對,以牙還牙順水推舟,將計就計巧作類比,一針見血辯論技巧走上辯論臺辯題——文學特
2024-11-30 14:15
【總結】【教學構想】1、成語是在語言應用中長期使用、錘煉而形成的固定短語,學生喜聞樂見,但其特點學生一知半解,所以第一步是讓學生充分認識成語的來源、結構、意義及使用規(guī)則。2、任何語言不經(jīng)使用就是死的符號,盡管成語是約定俗成的譖攆彤式j:但它一經(jīng)使用,就能使語言生動形象,又能畫龍點睛,提升表達效果。所以第二步就是成語的實際運用?!窘虒W設計】
2024-11-19 23:53
【總結】人教版實驗教材六年級上冊:語文綜合性學習(開題研究指導課)——活動板塊活動內容活動建議備注詩海拾貝搜集詩歌可以根據(jù)小組研究主題,側重搜集某一類詩歌。這些為必選活動,每個小組在制訂計
2024-11-29 21:40
【總結】第一篇:《蓮文化的魅力》教案 荷風蓮韻——蓮文化的魅力 ————閱讀指導課教案唐山市第十七中學劉瑞敏教學目標:、整理、探究,培養(yǎng)學生處理信息的能力。,揭開蓮文化的神秘面紗,了解蓮與生活、文學藝術的...
2024-10-14 03:39
【總結】初二語文綜合性學習復習一、仿寫【應考策略】可以從三個方面去考慮:1、看所給句子的修辭(仿修辭)2、研究所給句子的結構特點(仿結構)3、研究所給句子的內容。做到合乎事理,文意連貫。(仿內容)例:(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當,句式相近。我向往一種生活狀態(tài),叫做——安詳,安詳就像夕陽下散步
2025-01-18 00:56
【總結】一、漢字之源——篆——書——二、漢字之用?看看《一點值萬金》?你有什么感悟嗎??街頭錯別字(一)諧音的笑話?醫(yī)院?商店?學校?公路贓街頭錯別字頓鋪具形忌上地
2024-11-14 23:09
【總結】綜合性學習之策劃語文活動,擬定活動方案篇本課內容綱要心中有綱:《考綱》對綜合性學習的界定綱為我用:我們從中領悟到的考點構建模版:從實際開展的活動提煉要點我做你評:從學習到實踐到評判一、心中有綱《考試說明》中的界定?運用語文知識,發(fā)現(xiàn)、探索、解決學習
2024-11-06 18:03
【總結】感受自然寒來暑往,四季更替,自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化,周而復始。不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn),我們與自然界是那么貼近,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧,同學們,參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧,讓我們邁著輕松的腳步走進自然,走過四季,讓我們看風景去!1.請為這次活動設計一個主題詞。答案示例:走進自然,領略美景。2.請你仿照例
2024-11-29 02:25
【總結】第一篇:語文綜合性學習 對于“綜合性學習”,經(jīng)過幾年的實踐研究,我們明確了語文綜合性學習的以下幾個特點:趣味性、實踐性、綜合性、自主性和學科性。對于他的前四個特點,我在后面結合具體的教學過程的設計來...
2024-11-04 12:37
【總結】“理想課堂”之有效教學框架課題:綜合性學習:難忘小學生活——成長足跡備課人:課時數(shù):5課時教材解讀:學生已經(jīng)在小學學習了六年,并且即將離開小學,開始新的學習生活。六年來,學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結果,也浸透著學校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;
2025-06-10 02:33
【總結】第一篇:語文綜合性學習 語文綜合性學習“春游計劃”案例 武漢市外語學校余清香 【教學構想】 課堂上,半個月的“四季風”吹過,學生們領略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力,品味了不同作家筆下或...
2024-11-09 12:20