貓(第一課時(shí))教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）學(xué)生讀句子，教師放（貓睡覺時(shí)的樣子）（找出重點(diǎn)詞語：乖、睡大覺、無憂無慮、不過問）（2）誰能把貓的這種無憂無慮用朗讀表達(dá)出來呢？（3）“乖”本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了貓的身上，從中你看出了什么？這句話我們?cè)撛趺醋x呢？試一試，讀出你的喜愛來。從哪又能看出貓很貪玩兒呢？（1）學(xué)生讀句子，教師放（貓玩耍里的樣子）（找出重點(diǎn)詞語：一天一夜、任憑……也。）（2）“任憑”可以換成哪些詞呢？誰能用“任憑說一句話？（3）想一想，都有誰，會(huì)怎么怎么呼喚它呢？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，在多媒體的輔助下，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)老舍先生用詞的精當(dāng)，體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)貓的喜愛之情。）按前面的方法，學(xué)生小組合作探究。貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢？（1）學(xué)生讀句子，教師放（貓捉老鼠時(shí)的樣子）（找出重點(diǎn)詞語：屏息凝視、非……不可）（2）“屏息凝視”是否不呼吸了呢？讓我們屏息凝視10秒鐘，有什么感覺？那貓要這樣“一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”你覺得這只貓?jiān)趺礃影。浚?）讀一讀，讀出貓的盡職來?！驹O(shè)計(jì)意圖】（通過學(xué)生的情境體驗(yàn)和對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)貓的盡職。）貓的這些古怪的特點(diǎn)，課文中是用怎樣的句式連起來的呢？引導(dǎo)學(xué)生找出后進(jìn)行比較。（1）“說老實(shí)吧，它的確（）；可是（）；說這貪玩吧，的確是呀（）可是（）”（2）“它很老實(shí)，它白確（）；可是（）；它很貪玩，的確是呀┉┉可是┉┉”（2）仔細(xì)讀一讀，體會(huì)有什么不同？從中你感覺到什么？（3）情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓，家里來了客人，老舍先生會(huì)怎么說呢？（4）在這里作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，使筆下的貓仿佛就是一個(gè)頑皮的孩子，于字里行間滲透著對(duì)貓的喜愛之情。（5）大聲地讀一讀，看誰能讀出這種感情來。【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生通過不同語氣句子的比較，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味老舍先生的語言，感受老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛，升華情感。）貓還有什么古怪的地方？（1）學(xué)生讀句子，小組合作，找出相關(guān)語句。（2）從哪能看出老舍先生對(duì)貓的喜愛呢？出示：“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。”①理解“蹭”。怎么是蹭呢？想想看怎么蹭？做個(gè)動(dòng)作看看？會(huì)有什么感覺呢？此時(shí)的貓?jiān)谧髡叩难劾锵袷裁茨?？②怎么才能讀出這種喜愛呢？（3）出示“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”①說說你對(duì)“小梅花”的理解？②作者把貓的臟腳印說成了是清香秀麗的梅花，從中看出什么呢？③讓我們讀出老舍先生的喜愛吧！【設(shè)計(jì)意圖】（通過對(duì)“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后心有所悟。體會(huì)作者對(duì)貓的這份喜愛之情。）（4）“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興?！雹儇埖慕新曈虚L短，有粗細(xì)，這么多的變化，像是在？②本是平常的叫聲可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩，從中你感覺到什么呢？③帶著這種情感讀這一句吧。貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢？⑴出示：“它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！雹颇男┰~語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（找出生點(diǎn)詞語：藏起來、不要說……就是……）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來理解重點(diǎn)詞語，并在讀中體會(huì)，讀中感悟貓的古怪性格。）四、課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)。、老舍先生家的貓真是古怪。（引讀：它既又學(xué)生接讀）。老舍先生用平實(shí)的語言，讓我們真切地體會(huì)到了大貓性格的古怪和他對(duì)貓的喜愛之情。那么，他筆下的小貓又是如何的可愛呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】（體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)引讀環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)，鞏固所學(xué)，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。）第四篇：15貓第一課時(shí)貓一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)、
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