【總結】,猜想分式除以的結果.badca,b,c,d的數(shù)值并代入,以驗證你的猜想.分式的除法法則分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘.bdbcbcacadad???例3計算25(1)24yyxx?2263(2).24
2024-12-08 11:08
【總結】6排3號如何根據(jù)手中的票找到自己的座位?情景導航黨集鄉(xiāng)初級中學王志芹學習目標:1.在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的不同方法。體的位置。問題⑴:在我們班有小瑩的一個好朋友,你知道是誰嗎?問題(2):你認為確定一個位置需要幾個數(shù)據(jù)?
2024-11-28 01:46
【總結】汶川地震震中的地理位置是:北緯,東經江山如此多嬌(1)在電影院內找到電影票上所指的位置?學習目標:體位置的不同方法。系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。自主探究:,觀察課
2024-12-08 05:51
【總結】冀教版五年級數(shù)學上冊,經歷自主探索小數(shù)點位置向右移動的變化規(guī)律及應用規(guī)律進行計算的過程。。,獲得用已有知識解決問題的成功體驗,感受數(shù)學學習的價值。同學們,紐扣是生活中比較常見的物品,誰能給大家說說,你們都見過什么樣的紐扣?我們一起欣賞!猜一猜:這枚紐扣多少錢?一枚紐扣5分錢。10枚
2024-11-29 06:11
【總結】冀教版二年級數(shù)學上冊學習目標:1.結合地圖,了解地圖繪制中有關方向的規(guī)定。2.初步認識地圖,能辨認和用語言描述某個城市或建筑所在的方向和位置。3.在確定方向和路線中,能發(fā)現(xiàn)情景圖中的其他信息,提高綜合運用知識的能力。小朋友,結合你已有的經驗,你能分別指出東、南、西、北四個方向嗎?哪個方向是北呢?如果是晚上
2024-11-29 03:04
【總結】學校學校學校ABC廣場北30°廣場北30°廣場北30°AB(冀教版)六年級數(shù)學下冊用方向和距離確定物體的位置班級______姓名______一、填空。1、右圖中,B點在A點東偏北的方向上,也可以說B點
2024-12-03 07:28
【總結】認識物體素質教學目標:【知識與技能】使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球,了解它們的外部性,能辨認生活中較簡單的物體形狀?!具^程與方法】通過合作、交流,經歷認識物體形狀的過程,體驗物體形狀的特征?!厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受知識與生活的聯(lián)系,在活動中體會到參與的樂趣,學習的樂趣。教學重難點:、正方體、圓柱和球,了解
2024-12-08 17:55
【總結】探索勾股定理1請同學們畫四個與右圖全等的直角三角形,并把它剪下來。abc用這四個三角形拼一拼、擺一擺,看看是否得到一個含有以斜邊c為邊長的正方形,你能利用它說明勾股定理嗎?并與同伴交流。有人利用這4個直角三角形拼出了右圖,你能用兩種方法表示大正方形的面積嗎?大正
2024-11-30 03:22
【總結】 確定物體的位置 ,根據(jù)物體相對于參照點的()和()就能確定物體的位置。 ,下面哪——種表述能確定小明的位置?(在括號里打“√”) (1)小明在距離小紅30米的地方。() (2)小明在小紅的...
2025-04-03 03:30
【總結】軸對稱的性質義務教育課程標準實驗教材河北教育出版社八年級上冊基礎訓練AB和A′B′關于直線l對稱,則AB=A′B′()AB和A′B′在直線l的兩旁,且AB=A′B′,則線段AB和A′
2024-11-30 14:08
【總結】如圖所示,為了測得湖兩岸點A和點C間的距離,一個觀測者在點B設立了一根標桿,使∠ACB=90°.測得AB=200m,BC=160m.根據(jù)測量結果,求點A,C間的距離.ACB根據(jù)勾股定理,可得AC2=AB2-BC2=2021-1602=14400.所以AC=120(m)登山隊員在山頂一平
2024-12-08 15:17
【總結】問題情境CBDA如圖,一邊長為3m的正方形花壇,要在其中一條對角線AC上單獨種植某種花卉,相鄰兩棵樹之間相距m,問需要這種花卉多少棵?2析解:對角線AC的長為:m,所需棵樹為(÷+1)棵。那么到底如何進行計算呢?18182一般地,
2024-11-18 17:43
【總結】單細胞的生物體我們知道,植物、動物都是由許多細胞構成的,那么是不是地球上所有的生物都是這樣的?你能說出它們的名稱嗎?這些生物有哪些共同特點?下面就讓我們來認識一下單細胞生物吧。酵母菌練一練1、酵母菌有哪些結構?2、酵母菌有葉綠體嗎?它是如何獲得營養(yǎng)物質的?3、酵母菌的生殖方式?
2024-11-30 12:47
【總結】一、背景介紹及教學資料有序數(shù)對法確定點的位置在生活中有著廣泛的應用,如電影票,海上搜救,地球儀上的經緯法等等。本教材一改過去有老師馬上給出平面直角坐標系的做法,而是給出一些實際情境,以小學里曾學過的數(shù)對法確定位置為基礎,讓學生在探索中,親身體驗知識的發(fā)生過程,為下一課時平面直角坐標系的提出打下基礎。其他教材中提及的區(qū)域定位法在教師也可以酌情加
2024-12-08 15:10
【總結】AB(0,0)(2,1)(10,2)(4,2)(11,7)(7,10)(3,7)(1)圖①中五角星五個頂點的位置如何表示?下面兩幅圖案,如果用(0,0)表示A點的位置,用(2,1)表示B點的位置,那么做一做①CDEFGBA(0,0)(2,1)(5,1)
2024-12-08 03:36