【總結(jié)】勾股定理：直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。acbBCA如圖：a2+b2=c2或BC2+AC2=AB2（1）a=5,b=12,則c=___(2)b=7,c=9,則a=_____.若一個直角三角形的兩條邊長分別是3㎝和4㎝，求這個直角三角形的周長？?古埃及人曾用下面的方法得到直角：
2025-11-21 02:46
【總結(jié)】分式(一)冀教版八年級（上)三維目標?知識與技能：了解分式的概念，掌握分式的基本性質(zhì)．?過程與方法：用類比的方法探索分式及分式的基本性質(zhì)，由除法運算探索分式有意義，無意義，值為零．?情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷本節(jié)知識的學習，使學生體會學習的樂趣，增強學生學好數(shù)學的自信心，學會合作，學會交流，深刻體會類比的數(shù)學思想在解決數(shù)學問題
2024-12-08 11:08
【總結(jié)】在RtABC中，兩條直角邊AC=BC=果將RtABC沿斜邊AB上的高CD剪開后，拼成右圖的所示的正方形，那么這個正方形的邊長是多少？2m2CABD22m?m是多少？它是一個無限不循環(huán)小數(shù)m=…m???6457513????259912?
2024-12-08 06:21
【總結(jié)】直角三角形的判定一、教學目標知識與技能：掌握直角三角形的判定條件，并能進行簡單應用．過程與方法：通過“創(chuàng)設情境---實驗驗證----理論釋意---實際應用---探究活動”的探索過程，讓學生感受知識的樂趣情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生解決的愿望，體會逆向思維所獲得的結(jié)論．明確其應用范圍和實際價值．二、重點、難
2024-12-02 23:31
【總結(jié)】2．7勾股定理的應用2．7勾股定理的應用(1)教學目標：1．能運用勾股定理及直角三角形的判定條件解決實際問題．2．在運用勾股定理解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的“轉(zhuǎn)化”思想(把解斜三角形問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問題)，進一步發(fā)展有條理思考和有條理表達的能力，體會數(shù)學的應用價值．教學過程：1．情境創(chuàng)設
2025-11-10 21:13
【總結(jié)】一、選擇題1．若線段a,b,c組成Rt△,則它們的比可以是()A、2∶3∶4B、3∶4∶6C、5∶12∶13D、4∶6∶72．Rt△一直角邊的長為11,另兩邊為自然數(shù),則Rt△的周長為()A、121B、120C、132D、不能確定3．如果Rt△的兩直角邊長分別為
2024-12-05 08:56
【總結(jié)】課題§（1）課型新授教學目1、能說出勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法2、經(jīng)歷探索勾股定理的過程，發(fā)展合情推理的能力，體會數(shù)形結(jié)合思想教學重點體驗勾股定理的探索過程教學難點勾股定理在生活實際中的應用教具準備教學過程教學內(nèi)容教師活動內(nèi)容、方式學生活動
2024-12-08 02:28
【總結(jié)】義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊定義與命題?要說明一個命題是假命題,通?？梢耘e出一個例子,使之具備命題的條件,而不具備命題的結(jié)論,這種例子稱為反例.正確的命題稱為真命題,不正確的的命題稱為假命題.怎樣證明真命題呢？是的,非常正確三角形兩邊之和為什么大于第三邊？
2024-12-08 09:52
【總結(jié)】勾股定理一、選擇題：（5×5），不能作為直角三角形三邊長的是()A.9,12,15B.7,24,25C.6,8,10D.3,5,7，得到的三角形()A.可能是銳角三角形B.不可能是直角三角形C.仍然是
2025-11-06 17:53
【總結(jié)】（2）【教學目標】：知識與技能目標：準確運用勾股定理及逆定理．過程與分析目標：經(jīng)歷勾股定理的應用過程，熟練掌握其應用方法，應用“數(shù)形結(jié)合”的思想來解決．情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)合情推理能力，提高合作交流意識，體會勾股定理的應用【教學重點】：掌握勾股定理及其逆定理【教學難點】：正確運用勾股定理及其逆定理．
2024-12-09 07:55
【總結(jié)】一、課內(nèi)訓練:1．在△ABC中，∠A=90°，則下列各式中不成立的是（）A．BC2=AB2+AC2;B．AB2=AC2+BC2;C．AB2=BC2-AC2;D．AC2=BC2-AB22．填空（1）一個直角三角形的三邊從小到大依次為x，16，20，則x=_______；
【總結(jié)】勾股定理教學目標◆1、體驗勾股定理的探索過程.◆2、掌握勾股定理．◆3、學會用勾股定理解決簡單的幾何問題．教學重點與難點◆教學重點：本節(jié)的重點是勾股定理.◆教學難點：勾股定理的證明采用了面積法，這是學生從未體驗的，是本節(jié)教學的難點.教學過程（一）、創(chuàng)設情境，導入新課向?qū)W生展示國
2024-12-09 08:37
【總結(jié)】探索勾股定理(1)一、教學目標：知識技能：1、經(jīng)歷探索、驗證勾股定理的過程，發(fā)展推理能力。2、理解掌握勾股定理，會用勾股定理解決實際問題。過程方法：以教師為主導、學生為主體的學習方式，讓學生經(jīng)歷動手操作、實驗觀察、歸納猜想、驗證發(fā)現(xiàn)勾股定理的過程，培養(yǎng)學生探索能力，發(fā)展學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。情感態(tài)度：1、通過引導學生動手操作
2025-11-11 02:16
【總結(jié)】勾股定理的逆定理教學目標◆1、掌握勾股定理的逆定理的內(nèi)容及應用.◆2、會應用勾股定理的逆定理來判斷直角三角形◆3、了解我國古代數(shù)學家的偉大成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想和求知欲．◆4、通過研究討論培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．教學重點與難點◆教學重點：勾股定理的逆定理是教學的重點.◆教學難點：教學的難點
2025-11-09 22:20
【總結(jié)】勾股定理的應用㈢制作:趙齊猛審核:祁海軍◆如圖，公路MN和小路PQ在點P處交匯，且∠QPN=30°，點A處有一所學校，AP=160m，假設拖拉機行駛時，周圍100m內(nèi)受噪音影響，那么拖拉機在公路MN上以18km/h的速度沿PN方向行駛時，學校是否受到噪音的影響？如果學校受到影響，那
2025-10-09 19:46
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