冀教版數(shù)學(xué)八上161勾股定理-資料下載頁

【總結(jié)】探索勾股定理1請(qǐng)同學(xué)們畫四個(gè)與右圖全等的直角三角形，并把它剪下來。abc用這四個(gè)三角形拼一拼、擺一擺，看看是否得到一個(gè)含有以斜邊c為邊長的正方形，你能利用它說明勾股定理嗎？并與同伴交流。有人利用這4個(gè)直角三角形拼出了右圖，你能用兩種方法表示大正方形的面積嗎？大正

2024-11-30 03:22

浙教版數(shù)學(xué)八上26探索勾股定理第1課時(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】探索勾股定理(1)勾股定理探索ABC圖1（1）圖1中正方形A的面積是個(gè)單位面積。(2)正方形B的面積是個(gè)單位面積。(3)正方形C的面積是個(gè)單位面積。16925探索1你能發(fā)現(xiàn)圖1中三個(gè)正方形

2024-12-08 02:02

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)八上129逆命題、逆定理同步練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】逆命題、逆定理一、填空題寫出下列命題的逆命題，并判斷真假性1、命題：“等腰三角形的兩個(gè)底角相等”的逆命題為：.2、命題：“長方形的每個(gè)角都是直角”的逆命題為：

2024-11-14 23:52

浙教版數(shù)學(xué)八上26探索勾股定理第2課時(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】1、若c為直角△ABC的斜邊，b、a為直角邊，則a、b、c的關(guān)系為___________2、在Rt△ABC中，∠C＝Rt∠，CD、CE分別是AB邊上的高和中線，若AC＝6，BC＝8，則DE＝＿＿＿。a2＋b2＝c2古埃及人曾用下面的方法得到直角：如圖所

2024-12-08 02:02

青島版數(shù)學(xué)八上52勾股定理word學(xué)案2課時(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】勾股定理學(xué)案（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷勾股定理的探索過程，感受數(shù)形結(jié)合的思想，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2、掌握勾股定理，會(huì)用勾股定理解決一些與直角三角形有關(guān)的問題。二、嘗試練習(xí)1、在直角三角形中，如果兩條直角邊分別為a與b，斜邊為c，那么。這個(gè)結(jié)論稱為勾股定理或畢達(dá)哥拉斯定理。2、直角三角形中兩直

2024-12-05 02:06

冀教版數(shù)學(xué)八上161勾股定理第1課時(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】（一）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)索基礎(chǔ)上掌握勾股定理．．二、能力目標(biāo)，運(yùn)用勾股定理列式求第三邊．（探索性問題和應(yīng)用性問題）．，能寫出簡單的推理格式．三、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過適當(dāng)訓(xùn)練，養(yǎng)成數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生參與的積極性，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)說理的重要性．【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在直角三角形中

2024-12-09 08:46

蘇科版數(shù)學(xué)八上21勾股定理-資料下載頁

【總結(jié)】勾股定理CBA如圖，一根電線桿在離地面5米處斷裂，電線桿頂部落在離電線桿底部12米處，電線桿折斷之前有多高？BAC12米一、情景引入電線桿折斷之前的高度=BC+AB=5米+AB的長圖甲圖乙A的面積B的面積C的面積448ABCSA+

2024-11-28 01:22

2017秋北京課改版數(shù)學(xué)八上128基本作圖-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)科數(shù)學(xué)課題§基本作圖（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：,基本作圖；“作一條線段等于已知線段”“作一個(gè)角等于已知角”的作法及作法中常用的范句，會(huì)用尺規(guī)作圖完成這兩個(gè)基本作圖。過程與方法：通過作圖練習(xí)，提高學(xué)生的幾何語言表達(dá)能力，作圖能力及動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)語言的簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，

2024-12-08 19:37

北京課改版八上曹劌論戰(zhàn)-資料下載頁

【總結(jié)】27、曹劌論戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2、了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。能力目標(biāo)1、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象

2024-12-08 09:18

20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)八上129逆命題、逆定理練習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】逆命題、逆定理基礎(chǔ)能力訓(xùn)練★回歸教材注重基礎(chǔ)◆對(duì)命題定義的認(rèn)識(shí)()(1)如果兩個(gè)角的兩邊互相平行，那么這兩個(gè)角相等嗎?(2)反向延長線段AB到C，使AC＝AB；(3)同旁內(nèi)角互補(bǔ)；(4)經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直；(5)等角的余角相等；(6)過一點(diǎn)只能畫一條直線；(7)

2024-11-14 23:51

北京課改版八上懷疑與學(xué)問-資料下載頁

【總結(jié)】《懷疑與學(xué)問》學(xué)案教學(xué)構(gòu)想《懷疑與學(xué)問》是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。因此，我想從議論文教學(xué)的結(jié)構(gòu)人手，既注重課文的整體把握，又注重語言文字的教學(xué)，使兩者得到統(tǒng)一，從而使傳統(tǒng)教法與教學(xué)創(chuàng)新得以有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：1）學(xué)習(xí)本文論點(diǎn)層層深入的寫法和層進(jìn)式論證法、對(duì)比論證法。2）學(xué)習(xí)既能整體把握內(nèi)

2024-12-08 23:36

北京課改版八上未有天才之前-資料下載頁

【總結(jié)】未有天才之前（教學(xué)設(shè)計(jì)）瀘州外國語學(xué)校詹敏教學(xué)目標(biāo)1、理解魯迅先生演講稿中倡導(dǎo)的“泥土”精神的思想精髓，思考其現(xiàn)實(shí)意義。2、體會(huì)魯迅先生演講的語言特色，感受其犀利的邏輯力量。說明：本文是魯迅先生1924年在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校友會(huì)上所作的一篇著名的演講，收入他的文集《墳》。青年學(xué)生容易被社會(huì)浮躁之風(fēng)浸染，好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，魯

2024-12-08 05:29

浙教版數(shù)學(xué)八上26探索勾股定理課堂練習(xí)2課時(shí)-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學(xué)：探索勾股定理（1）課堂練習(xí)（浙教版八年級(jí)上）本課重點(diǎn)：1、掌握勾股定理的內(nèi)容；2、了解勾股定理的面積證法及其數(shù)形結(jié)合思想；3、學(xué)會(huì)勾股定理的簡單應(yīng)用?；A(chǔ)訓(xùn)練：1、填空題：（1）勾股定理說的是。（2）直角三角形的兩邊長分別是3cm、

2024-12-05 01:09

華師大版數(shù)學(xué)八上141勾股定理word教案-資料下載頁

【總結(jié)】直角三角形的判定一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握直角三角形的判定條件，并能進(jìn)行簡單應(yīng)用．過程與方法：通過“創(chuàng)設(shè)情境---實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證----理論釋意---實(shí)際應(yīng)用---探究活動(dòng)”的探索過程，讓學(xué)生感受知識(shí)的樂趣情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生解決的愿望，體會(huì)逆向思維所獲得的結(jié)論．明確其應(yīng)用范圍和實(shí)際價(jià)值．二、重點(diǎn)、難

2024-12-02 23:31

北京課改版八上談骨氣-資料下載頁

【總結(jié)】人之所以能夠站立，主要是因?yàn)槿擞泄穷^，骨頭是人體內(nèi)最堅(jiān)硬的部分，骨頭就是寧折不彎，因此，我們把剛強(qiáng)不屈的氣概叫骨氣。談骨氣吳晗1、作者提出了什么觀點(diǎn)呢？我們中國人是有骨氣的2、作者在提出這一論點(diǎn)時(shí)帶著一種怎樣的感情呢？我們不妨對(duì)比閱讀一下。如果把這句話改成"我們中國

2024-12-08 09:21

北京課改版數(shù)學(xué)八上1311勾股定理(留存版)

北京課改版數(shù)學(xué)八上1311勾股定理-文庫吧

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北京課改版數(shù)學(xué)八上1311勾股定理(已修改)