【總結】〖教學目標〗（－）知識目標初步運用勾股定理及直角三角形的判別條件（即勾股定理的逆定理）解決簡單的實際問題.（二）能力目標，提高建模能力，進一步深化對構造法和代數(shù)計算法和理解.2.在解決實際問題的過程中，體驗空間圖形展開成平面圖形時，對應的點，線的位置關系，從中培養(yǎng)空間觀念（三）情感目標通過對實際問題的有目的的探
2024-12-09 08:46
【總結】勾股定理的應用(三）例1.螞議最短路程問題.（1）如圖所示。有一個圓柱，它的高等于12厘米，底面半徑等于3厘米。在圓柱下底面的A點有一只螞蟻，它想吃到上底面的A點相對的B點處的事物，沿著圓柱側面需要爬行的最短路程是多少？（п的值取3）(2)如圖是一個三級臺階，它的每一級的長寬和高分別為20dm、
2024-11-30 15:35
【總結】........第3章勾股定理綜合提優(yōu)一、填空題1．如圖，在一次暴風災害中，一棵大樹在離地面3米處折斷，樹的頂端落在離樹桿底4米處，那么這棵樹折斷之前的高度是_______米． 2．直角三角形一條直角邊與斜邊分別為4cm和5cm，則斜邊上的
2025-03-25 07:33
【總結】勾股定理受臺風麥莎影響，一棵樹在離地面4米處斷裂，樹的頂部落在離樹跟底部3米處，這棵樹折斷前有多高？y=04米3米（1）觀察圖1-1正方形A中含有個小方格，即A的面積是個單位面積。正方形B的面積是個單位面積。
2024-11-18 18:31
【總結】勾股定理的簡單應用學習目標：1．能運用勾股定理及直角三角形的判定條件解決實際問題2.在運用勾股定理解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的“轉化”思想，進一步發(fā)展有條理思考和有條理表達的能力學習重點：運用勾股定理及方程解決問題學習難點：運用勾股定理及方程解決問題學習過程：一、預習·質疑
2024-12-08 00:25
【總結】（2）【教學目標】：知識與技能目標：準確運用勾股定理及逆定理．過程與分析目標：經(jīng)歷勾股定理的應用過程，熟練掌握其應用方法，應用“數(shù)形結合”的思想來解決．情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)合情推理能力，提高合作交流意識，體會勾股定理的應用【教學重點】：掌握勾股定理及其逆定理【教學難點】：正確運用勾股定理及其逆定理．
2024-12-09 07:55
【總結】勾股定理的應用復習回顧情境引入深入探究練習鞏固課堂小結1、請敘述出勾股定理的具體內(nèi)容。2、使用勾股定理的條件有哪些？如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c，那么222abc??abc直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。⑴直角三角形⑵已知兩邊或兩邊的關系
2025-07-18 13:11
【總結】勾股定理如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a2+b2=c2。cabABC∵在Rt△ABC中,∠C=90o,AB=c,AC=b,BC=a,?a2+b2=c2.逆定理如果三角形的三邊長a、b、c滿足a2+b2=
2024-11-06 13:13
【總結】勾股定理（1）如圖，一塊長約60m、寬約80m的長方形草坪，被一些人沿對角線踏出了一條“捷徑”,請問同學們：1．走“捷徑”的客觀原因是什么？為什么？2．“捷徑”比正路近多少？勾股定理（1）ABCABC（圖中每個小方格代表
2024-12-08 05:04
【總結】光的折射歡迎您走進我們的課堂,共探教海航向!海市蜃樓這種現(xiàn)象是怎么形成的呢？1、把一支筆斜插入杯內(nèi)水中，你觀察到什么現(xiàn)象？活動1觀察光從空氣射入水中時的情況猜想倒入水后，光斑的位置是否變化？實驗結論光從空氣斜射入水中時傳播方向＿＿＿＿＿交流倒入水后，光斑的位置發(fā)生了變化發(fā)生改變
2024-11-19 05:58
【總結】第一頁，編輯于星期六：七點五十一分。,第二頁，編輯于星期六：七點五十一分。,,第三頁，編輯于星期六：七點五十一分。,第四頁，編輯于星期六：七點五十一分。,第五頁，編輯于星期六：七點五十一分。,第六頁，...
2024-10-22 03:57
【總結】第1頁（共15頁）《第3章勾股定理》一、選擇題1．下列各組數(shù)為勾股數(shù)的是（）A．6，12，13B．3，4，7C．4，，D．8，15，172．把直角三角形兩直角邊同時擴大到原來的2倍，則斜邊擴大到原來的（）A．2倍B．4倍C．3倍D．5倍3．下列說法
2025-01-10 03:18
【總結】探索勾股定理1請同學們畫四個與右圖全等的直角三角形，并把它剪下來。abc用這四個三角形拼一拼、擺一擺，看看是否得到一個含有以斜邊c為邊長的正方形，你能利用它說明勾股定理嗎？并與同伴交流。有人利用這4個直角三角形拼出了右圖，你能用兩種方法表示大正方形的面積嗎？大正
2024-11-30 03:22
【總結】第一章勾股定理回顧與思考1、直角三角形的邊、角之間分別存在什么關系？⑴角與角之間的關系：在△ABC中，∠C＝90o，有∠A＋∠B＝90o⑵邊與邊之間的關系：在△ABC中，∠C＝90o，有222baC??議一議：2、舉例
2024-11-30 08:34
【總結】勾股定理的逆定理學習目標：，掌握直角三角形判別思想，培養(yǎng)數(shù)學思維以及合情推理意識，感悟勾股定理和逆定理的應用價值學習重點：會應用勾股逆定理解決實際問題學習難點：直角三角形判別條件的探究過程學習過程：一、預習·質疑Rt△ABC中，∠C＝900,a=6，b=8，c=_________,：作
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