【文章內(nèi)容簡介】 專家進行院系檢查，重點檢查院系本科教學(xué)工作、檔案材料。學(xué)校自評專家進行部門檢查，重點檢查審核評估分報告及數(shù)據(jù)材料。組織部門和相關(guān)院系填寫審核評估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)。第三階段：全面整改及學(xué)校自評報告完善（2016年7月～8月）。院系和部門根據(jù)學(xué)校自評專家意見進行整改。根據(jù)審核評估分報告內(nèi)容，完成審核評估報告初稿。完成審核評估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)的填報。第四階段：檢查整改方案落實效果（2016年9月～10月）學(xué)校自評專家組逐項檢查整改方案落實情況；審定學(xué)校自評報告，匯總和整理自評材料及其附件；撰寫學(xué)校匯報材料（包括多媒體演示）；學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查評估工作完成情況；第五階段：迎接教育部評估中心專家組評估（2016年11月）審定學(xué)校匯報材料；確定迎接專家組實地考察方案和日程安排；以上安排結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)教育改革方案的實施，并根據(jù)審核評估工作的具體部署和指示進行動態(tài)調(diào)整，在執(zhí)行過程中，進一步完善方案，推進工作。第三篇：河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案河南師范大學(xué)文件校字?2017?119號關(guān)于印發(fā)《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案》的通知校內(nèi)各單位：《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案》已經(jīng)學(xué)校研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請認(rèn)真貫徹實施。河南師范大學(xué)2017年10月25日河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案根據(jù)教育部《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（教高?2013?10號）和《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（教高?2013?1115號）文件精神，我校將于2018年10月底接受教育部組織的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估。為著力提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保審核評估順利開展，特制定本工作方案。一、本科教學(xué)工作審核評估的意義與目的審核評估是在我國高等教育新形勢下，教育部總結(jié)已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進評估思想的基礎(chǔ)上提出的新型評估模式,核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。為此，教育部決定于2014年至2018年開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估，旨在推進人才培養(yǎng)多樣化，強調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。通過審核評估加強政府對高等學(xué)校的宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實人才培養(yǎng)中心地位,健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)安排，2018年教育部將對我校進行本科教學(xué)工作審核評估,這是對我校教育教學(xué)工作的全面檢查。自2006年教育部對我校進行本科教學(xué)工作水平評估以來，學(xué)校不斷加強本科教學(xué)工作的中心地位，加大教學(xué)經(jīng)費投入，切實改善教學(xué)條件，全面樹立素質(zhì)教育理念，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，積極推進教學(xué)手段、教學(xué)方法改革，規(guī)范教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)過十多年努力與探索，需要我們進行認(rèn)真地反思和總結(jié)，以便進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。審核評估的目的是引導(dǎo)學(xué)校建立自律機制，強化自我改進，提升辦學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。本科教學(xué)工作審核評估主要圍繞學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等七個方面進行評價。對于我校來說，其主要目的是通過全面總結(jié)2006年本科教學(xué)工作水平評估以來學(xué)校在本科教學(xué)方面所取得的經(jīng)驗，認(rèn)真查擺本科教學(xué)工作中存在的問題和不足，并切實整改。重點對學(xué)校教學(xué)工作“五個度”進行審核，即：培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達成度，辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)對社會需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源的保障度，教學(xué)與質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度，從而對學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育質(zhì)量做出全面的判斷。二、指導(dǎo)思想與基本原則以黨的十八大、十八屆歷次全會精神和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，著力于人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，以本科教學(xué)工作審核評估為契機，突出內(nèi)涵建設(shè)與特色彰顯，進一步強化人才培養(yǎng)中心地位，強化辦學(xué)合理定位，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)知名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)”奠定堅實基礎(chǔ)。本科教學(xué)工作審核評估以《中華人民共和國高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案》為依據(jù)，堅持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實證性五個基本原則，實行目標(biāo)導(dǎo)向，問題引導(dǎo)，事實判斷的評估方法，核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的現(xiàn)實狀況做出客觀、準(zhǔn)確評價。三、組織機構(gòu)與主要職責(zé)本科教學(xué)工作審核評估是涉及全校的系統(tǒng)工程，為保障審核評估工作有序推進和優(yōu)質(zhì)完成，學(xué)校成立本科教學(xué)工作審核評估工作組織機構(gòu)，機構(gòu)組成人員和主要職責(zé)如下：（一）審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：趙國祥 ?？?biāo)副組長：臧振春 陳廣文 李雪山 馬治軍 張尚字 岳杰勇 成 員（按姓氏筆畫排序）：馬玉棟 王記錄 王宏偉 王 健 王淑婷 孔國慶 白鑫剛 呂玉廣 朱命祺 朱遵略 喬玉華 劉 鎮(zhèn) 劉玉芳 劉懷光 閆留義 許天心 孫玉珍 孫冬青 蘇全有 杜曉田 李慶廣 李建坡 宋魯偉 張 偉 張向戰(zhàn) 張進江 張順利 張銀付 武軍會 卓克壘 周建國 周營軍 趙 揚 趙紅杰 趙啟才 趙榮栓 趙新生 皇甫艷玲 秦法躍 聶立清 徐久成 高宏卿 郭宗明 郭海明 黃進才 曹書文 彭富旗 韓占良 魏海琴 各學(xué)院書記、院長主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、研究、部署和協(xié)調(diào)審核評估的總體工作；分析研究審核評估中的政策措施，研究決定評估工作中的重要事項；審定學(xué)校評估工作方案、階段任務(wù)和學(xué)校自評報告、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)等。為高質(zhì)量高效率做好審核評估工作，審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長還要負(fù)責(zé)分管單位和聯(lián)系學(xué)院的評估工作：； 、督促分管單位和聯(lián)系學(xué)院做好迎評和建設(shè)工作； 、聯(lián)系學(xué)院評估信息的溝通渠道；，并做好聽課記錄。（二）評估工作辦公室評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評估工作辦公室（簡稱評估辦），評估工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，其組成人員和主要職責(zé)如下：主 任：馬治軍 副主任：孔國慶 白鑫剛 徐久成 成 員（按姓氏筆畫排序）：王宏偉 張順利 張銀付 周營軍 聶立清 曹書文主要職責(zé)：，負(fù)責(zé)審核評估日常綜合行政事務(wù)，協(xié)調(diào)各專門工作組及職能部門之間的工作；，分解評估任務(wù)、落實目標(biāo)責(zé)任、細(xì)化工作安排，督辦各種材料的撰寫、整理、建檔等工作；