【文章內(nèi)容簡介】 ：小學(xué)的時候我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過自讀課《小英雄雨來》，大家對抗日戰(zhàn)爭應(yīng)該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭？（明確：1937年到 1945年，日本帝國主義對中國發(fā)動了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭最激烈的一塊。中國人民面對侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭，小雨來便是這斗爭中的一個抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來一樣長大了，咱們再次學(xué)習(xí)雨來的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來致敬。在日本的右翼勢力歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國恥！二、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙冀 察 晉 j236。 ch225。 j236。n 蘆 葦 wěi 笤 帚 ti225。o zhou 軟 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 彈 li 脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 f232。i 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā嗖 嗖 sōu sōu 推 推 搡 搡 sǎng 劫 難 ji233。 n224。n 胸 脯 p 趔 趄 li232。 qie 嗷 嗷 225。o 225。o 吼 叫hǒup225。o 狗刨 b224。o 刨冰 sā 撒腿 sǎ 撒種 gū 骨碌 gǔ 骨頭n237。ng 擰了他一把 nǐng 擰螺絲 n236。ng 脾氣擰三、整體把握文章請大家迅速默讀課文，說一說這篇課文講述了一個什么故事。明確：課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，12歲的小雨來為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫鬼子的追殺，機智地同敵人作斗爭的故事。我們看到課文已經(jīng)分成了六部分，每部分的上面都標著數(shù)字。請大家再次迅速瀏覽課文，概括每部分的主要內(nèi)容。明確：第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來的爸爸突然夜歸及雨來的所見所聞。第四部分：雨來掩護交通員李大叔第五部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第六部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過，但雨來并沒有死。四、作業(yè)：從文中找出描寫雨來家鄉(xiāng)的優(yōu)美句子和段落摘抄到自己的札記本上。教后記：第二課時一、我們在第五單元的《河塘舊事》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過景物描寫對揭示文章主題、烘托氣氛起到了很大作用，在本文中，也有幾處優(yōu)美的景物描寫，請大家找出來。（1）第一處景物描寫在文章開頭，在晉察冀的東北部都籠罩在柔軟的蘆花里?，F(xiàn)在，請一名同學(xué)有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會，這段描寫給你什么樣的感受。（生：景色優(yōu)美。）那么，這么美麗的家鄉(xiāng)我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？（生：不能。）此外，這一段文章還交代了哪些情況？（地點：晉察冀東北部，這里有小河，為雨來脫險打下了伏筆。）（2）第二處景物描寫在第六部分的開頭，太陽已經(jīng)落下去在上面飄飄悠悠地飛著。此時此刻，小雨來可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。我們看到了這樣的景色（師：有感情朗誦），讓我們用一個詞來形容這美景。（生：壯麗。）這壯麗感人的景物描寫增添了什么樣的氣氛呢？（點撥，明確：莊嚴。）壯麗的景色，莊嚴的氣氛，在此情此景中，雨來在我們心目中是什么樣的`形象呢？（英雄形象）。這景物描寫對雨來的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。（3）第三處景物描寫出現(xiàn)在什么時候呢？（生：大家呆呆地在河岸邊站著的時候。）大家這時是什么樣的心情呢？（生：悲傷、憤怒，希望雨來沒有死。）那么作者為什么不寫大家的心情卻寫了大家眼前的景物呢？（點撥后明確：這里的景物描寫，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫景，實際在寫人們的心情，人么多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。）。二、除了優(yōu)美的景物描寫是本文的一大特色外，文章中還運用了一個修辭方法：反復(fù)。反復(fù)的定義：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種修辭方法叫做反復(fù)。反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。文中兩次出現(xiàn)我們是中國人，我們熱愛自己的祖國這就是典型的間隔反復(fù)，請同學(xué)們分小組討論這兩句話在文中不同的段落都表達了什么意思。（明確：第一次出現(xiàn)在第二部分中，說明雨來在夜校不但學(xué)到了文化，也接受了愛國教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)在第五部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話是雨來頑強的意志、堅定的信念，是他能經(jīng)受各種考驗的精神支柱。這兩句話的反復(fù)使用，既點明了小雨來機智、勇敢的力量源泉愛自己的祖國，又起到了深化中心思想的作用。）三、對本文進行總結(jié)四：作業(yè)：文中優(yōu)美的景物描寫一定使同學(xué)們有很深的感觸，請你用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優(yōu)美的景物描寫。（要求：200字左右）篇7：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】一、引導(dǎo)學(xué)生獨立明白課文資料，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機智勇敢地跟敵人作斗爭的高尚品質(zhì)。二、自學(xué)生字新詞，掌握讀音，明白詞義；體會本課中描述景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。三、練習(xí)給課文各段加小標題。四、能簡要復(fù)述課文資料?！菊n前準備】一、抗日根據(jù)地地圖。二、生字新詞卡片。三、《小英雄雨來》教學(xué)幻燈片?！窘虒W(xué)過程】一、默讀課文。為什么說雨來是個小英雄？請大家默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。這篇課文說的是什么時候，什么地方？（指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當時在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)狀況。泥鰍你們看見過泥鰍嗎？它是什么樣貌的？（泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）門檻什么叫門檻？（舊式的房子都有門檻，就是門下的一根橫木。）晌午注意“晌”的讀音。什么叫晌午？你們查過字典嗎？（晌午就是中午。）槍栓槍的哪一部分叫槍栓？注意“栓”的讀音。（槍栓就是推子彈進膛的機件。）劫難“劫”字怎樣樣講？劫難是什么意思？（“劫”是搶劫，搶奪。劫難是遭受災(zāi)難的意思。）趔趄什么叫“趔趄”？注意這兩個字的讀音。（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)的樣貌。）漩渦注意“漩”字的讀音。你們在哪里看見過有漩渦？（“漩渦”就是水流時產(chǎn)生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）嘟嘟囔囔注意“囔”字，“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高興，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語地說。）還有哪些是表示聲音的詞？（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，明白主要資料。（一）默讀第一段。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色。“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。”引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎樣樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）指導(dǎo)朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”就應(yīng)怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。討論這段的段意和小標題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標題：“雨來游泳本領(lǐng)高”。）（二）默讀第二段。提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！庇懻摱我夂托祟}。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校。”）（三）默讀第三段。提問：這段主要說了幾層意思？（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）指導(dǎo)朗讀第二層。重點朗一看，是李大叔。“”咦！這是什么時候挖的洞呢？“”把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說?！坝懻摱我夂托祟}。段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）（四）重點默讀第四段。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？板書：哄騙利誘威脅毒打課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？板書：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞哪些詞句能夠體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？板書：“我在屋里，什么也沒看見?！薄瓫]有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見?！薄皼]看見！”提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）總結(jié)以上四段的小標題。（五）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。六、深入閱讀課文第五至第六段，明白主要資料。指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；之后寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）指導(dǎo)朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上方飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！保ㄗx出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜?！遍喿x第六段：提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅僅勇敢，而且十分機智？（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？（三）概括段意，并加小標題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個問題。（段意：雨來靠游泳脫險。）（小標題：“雨來沒有死！”）七、自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，因此之后能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，因此能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，正因雨來熱愛祖國，因此能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應(yīng)的寫作方法等。）八、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時刻、地點、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。時刻：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段資料。高潮：課文第四段資料。結(jié)局：課文第五、六段資料。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點資料，其余簡略復(fù)述。指導(dǎo)重點段落的復(fù)述：回憶一下，寫的。出示第四段的板書資料。放映有關(guān)這段資料的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈資料。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺復(fù)述。大家評議。九、布置作業(yè)。（一）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。板書：小英雄雨來鬼子雨來露出滿口金牙……鬼臉（哄騙）“我在屋里，什么也沒看見。”糖金戒指（利誘）沒有接他的糖，也沒有回答他。抽出刀……劈（威脅）“我在屋里，什么也沒看見?！迸だ蚓緮Q撞（毒打）“沒看見！”篇8：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言?？焖匍喿x短文，理解內(nèi)容，體會短文表達的思想感情。聯(lián)系生活實際進行口語交際。縮寫《小英雄雨來》。教學(xué)重點：閱讀、口語交際、縮寫教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。課時：5課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。閱讀《彭老總拒游北?！罚斫鈨?nèi)容。教學(xué)過程：一、讀一讀、背一背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。二、朗讀《彭老總拒游北海》，理解內(nèi)容。請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。討論交流：（1）說說短文講了一件什么事？（2）作者借這件事要表達怎樣的思想？第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。進行過生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會。（圍繞這一問題從正反兩方面進行討論。）二、分組討論要求：發(fā)言時實事求是，有理有據(jù)；擺事實講道理，說明自己的看法。三、辯論賽將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。每組都推選幾名辯論代表。其余的當各組的啦啦隊。進行辯論賽。四、總結(jié)：表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：縮寫《小英雄雨來》教學(xué)過程：一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？縮寫的步驟和方法：（1）讀懂原文，把握要點；（2）理清層次；（3）邊劃邊記，逐段刪留；（4）整理成文。三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。《小英雄雨來》這篇課文共分六個部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時按原文敘述順序縮，重點是三四部分，其余各部分是非重點內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。四、自己縮寫，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。篇9：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。第五課