【文章內(nèi)容簡介】 溫嶺箬橫小學(xué) 溫嶺城南小學(xué) 溫嶺大溪高田小學(xué) 溫嶺太平小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動中低效行為剖析 等待，于無聲處聽歡歌個性評價促進(jìn)個體發(fā)展規(guī)范數(shù)學(xué)語言 促進(jìn)思維發(fā)展 在反思中進(jìn)行利用課堂語言評價提高數(shù)學(xué)課堂的有效性沈和平王 輝 仙居橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)應(yīng)愛華張衛(wèi)星徐旭琴 何東林 王陽麗 楊亞芬 林 堅 王群英 項(xiàng)靈芳 張優(yōu)幼 屈偉紅 陳愛萍 章海燕 吳 艷 楊 熠 金海波 吳云青 謝桂芳 許 飛 馬光紅 張新月 屈映紅 韓 黎 江國明 江方琴 黃玲麗 梁玲軍 林丹紅 林筱敏 有價值數(shù)學(xué)問題的設(shè)計與思考 創(chuàng)設(shè)問題情境 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型實(shí)踐中反思，反思中提升演繹?生活化?與?數(shù)學(xué)化?和諧美的算用結(jié)合 淺談數(shù)學(xué)課堂生成性資源的有效利用提高計算教學(xué)有效性的策略探索數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)?該出手時就出手?注重學(xué)生反思 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)尋求有效的操作活動三等獎（40篇）淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性阮玲萍 李 富 黃巖院橋中心校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時評價的幾點(diǎn)思考 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè) 跳?動?的音符 靈?動?的課堂?老歌新唱?話數(shù)學(xué)表格式預(yù)習(xí)追求有效的?動態(tài)生成?王超玲 王 正 椒江洪家中心校也談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生的有效互動關(guān)注?生成?資源——讓數(shù)學(xué)課堂涌動生命的靈性 李靈芝 加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂文化建設(shè)的思考與實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn) 主動建構(gòu)在和諧中求自主 在體驗(yàn)中求創(chuàng)新捕捉動態(tài)生成 綻放課堂精彩變一變，在放手中促發(fā)展聚集調(diào)控 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)和諧的數(shù)學(xué)世界 有效性——教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的永恒追求淺談小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化成因及對策 走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 形散而?神?之聚復(fù)習(xí)課中如何留給學(xué)生更多的思維空間培養(yǎng)學(xué)生的符號感，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言算法多樣化教學(xué)中的一些困惑與思考大班額的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略淺談學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)有效性的實(shí)踐策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的自我糾錯的能力巧用?場景模擬?提高教學(xué)實(shí)效精心設(shè)計作業(yè) 放飛學(xué)生潛能巧設(shè)計 重體驗(yàn)江 東 張素芬 黃培玉 沈美嬌 沈慧嬌 吳亞軍 萬亞萍 陳云英 羅亞紅 陳 莉 呂明權(quán) 林英寶 周長虹 柯麗霞玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 玉環(huán)清港中心小學(xué) 仙居安洲小學(xué) 仙居橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 仙居安洲小學(xué) 仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué) 天臺平橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺小學(xué)天臺坦頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三門沙柳小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臺州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)有效教學(xué)行為實(shí)施的建議創(chuàng)設(shè)有效情境提高計算教學(xué)的實(shí)效 算用結(jié)合 算用?雙贏?合理演繹?算用? 凸顯數(shù)學(xué)?本色?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多元化評價方法的思考與探索 非語言評價在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用新課程下關(guān)于?課堂評價?的幾點(diǎn)思考 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課策略探究有效的操作——在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行培養(yǎng)的策略研究 張世龍小學(xué)數(shù)學(xué)（案例）一等獎（6篇）結(jié)合生活實(shí)際 關(guān)注估算教學(xué)梁茶斌 楊靈君?新?中的困惑 捕捉錯誤，生成精彩——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的錯誤及應(yīng)對策略 浸潤在年級組新教研的春風(fēng)雨露中——?烙餅?的苦辣酸甜李慧英 許小林 林土法 潘曉麗 鄭雪萍 王 佳 葉婉紅 吳彩菊臨海大洋小學(xué) 椒江前所陶家小學(xué) 椒江云健小學(xué) 椒江桔園小學(xué) 路橋新橋小學(xué) 路橋街道實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海小學(xué) 臨海東塍中心校何慧芳玉環(huán)坎門中心小學(xué)周阿利 曹貴紅 好事要多磨——磨重疊問題有感路橋小學(xué) 臨師附小 溫嶺太平小學(xué) 天臺赤城街道第二小學(xué) 聚焦課堂 實(shí)現(xiàn)蛻變——校本教研中?兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?磨課記二等獎（14篇）你真的在研究嗎——三角板的故事 我的教研經(jīng)歷——綜合應(yīng)用課?1億有多大?全程記錄 探索、反思、成長關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效——?乘加、乘減?教學(xué)的磨課經(jīng)歷由?為什么10根一捆?想到的——?1120各數(shù)的認(rèn)識?教學(xué)思考與實(shí)踐用智慧美麗營造數(shù)學(xué)課堂 ?三角形的分類?的實(shí)錄、反思及互動思考創(chuàng)造性使用生活素材，個性化解讀數(shù)學(xué)概念 玩出真知 玩出火花 玩出懸念 期待成熟的季節(jié)從?削足適履?到?量體裁衣?小組合作學(xué)習(xí)活動緣何失控復(fù)習(xí)讓學(xué)生在?溫故?中知新 返璞歸真，原積薄發(fā)張海波 奚麗芬 張玲斐 方 芳 許威紅 林 洪 馬三保 應(yīng)金西徐靈青 陳小丹 楊靈君 王燕平金海波 金麗琴 陳文龍 王菊女 周愛芳 徐再立 趙國平連玲花溫嶺錦園小學(xué) 溫嶺澤國第三小學(xué) 溫嶺新河小學(xué)仙居福應(yīng)街道東嶺下小學(xué) 天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 天臺平橋鎮(zhèn)花市小學(xué) 臺州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃巖澄江中心校 椒江書生小學(xué) 路橋路南小學(xué) 路橋小學(xué) 路橋蓬街小學(xué) 臨海桃渚中心校 臨海哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海汛橋鎮(zhèn)中心校 臨海哲商小學(xué) 臨海杜橋鎮(zhèn)鳳山小學(xué) 溫嶺大溪第二小學(xué) 溫嶺大溪小學(xué) 溫嶺溫嶠小學(xué) ?算用?在計算教學(xué)中是怎樣和諧相處的三等獎（23篇）同一道?菜?，為何?味道?迥異？在多元和諧中綻放課堂魅力靈動的計算課我覺得這樣更好挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，發(fā)展數(shù)學(xué)能力——也談?表內(nèi)乘法（二）復(fù)習(xí)? ?折?出來的故事?圓的認(rèn)識?教學(xué)對比與反思 ?回顧梳理 應(yīng)用拓展?融合一體——?空間與圖形復(fù)習(xí)?例談 數(shù)學(xué)教材也需要用心去讀 從立體作戰(zhàn)到平面防守心有學(xué)生教自華——記不曾預(yù)約的課堂教學(xué)故事把?課堂意外?轉(zhuǎn)化為?愉悅與豐收? 凝聚團(tuán)隊(duì) 融合智慧 打造精品 ?餅?是怎樣?烙?成的——?烙餅策略?的磨課心旅 走?歪路?所得到的意外收獲王莉萍 郭仙富 溫嶺方城小學(xué)林延華玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 玉環(huán)坎門黃門小學(xué) 仙居第五小學(xué) 仙居第一小學(xué) 仙居安洲街道三橋小學(xué) 仙居上張鄉(xiāng)中心小學(xué) 天臺坦頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) ——梯形面積知識運(yùn)用中一道練習(xí)題的教學(xué)反思 李雪萍 估算豈能先算后估林敏智 應(yīng)亞敏 張永貴 李丹丹 周偉杰 柯亞琴 周丹丹 教材?簡約?≠教學(xué)?簡單化?角的大小可以這樣比較嘗試親歷過程，收獲體驗(yàn)精彩 無法預(yù)約的精彩學(xué)校數(shù)學(xué)與?街頭數(shù)學(xué)?的有效鏈接我的一次教研經(jīng)歷小學(xué)英語（論文）一等獎（4篇）小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計給一個語言支點(diǎn) 展一片語言天空讓孩子在激勵中感受成功邵靈玲尚海紅陳玲婷樓俊霞溫嶺三星小學(xué) 路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 天臺小學(xué) 三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) Phonics成功實(shí)現(xiàn)PEP英語拼讀三部曲——淺談小學(xué)英語教學(xué)?評?的藝術(shù)二等獎（11篇）關(guān)注故事 成就精彩—淺談故事教學(xué)在小學(xué)低段英語中的應(yīng)用Chamt 讓興趣＞40分談小學(xué)英語朗讀教學(xué)黃衛(wèi)青 陳麗媛 李丹肖 蔣 玲 孫海燕 王 萍 戴海燕 李 丹 顏 玲黃巖新東方外國語學(xué)校 溫嶺松門鎮(zhèn)中心小學(xué) 玉環(huán)楚門中心小學(xué) 黃巖上垟小坑小學(xué) 玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 路橋小學(xué) 天臺外國語學(xué)校 臨海市永豐小學(xué) 溫嶺濱海鎮(zhèn)中心小學(xué) 淺談熱身運(yùn)動在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用 小學(xué)英語教學(xué)生活化的探索與實(shí)踐影片教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 讓有效的活動漫步小學(xué)英語樂園英語朗讀訓(xùn)練步步高設(shè)計課堂呈現(xiàn)任務(wù) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹立小學(xué)英語課堂紀(jì)律管理新理念：從 ?規(guī)矩? 到?方圓? 周紅芬 天臺赤城二小周必勝 天臺蒼寶小學(xué)六年級了，小學(xué)英語怎么辦金敏君臨海市哲商現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)三等獎（18篇）積累——英語學(xué)習(xí)的基石 用?眼睛?去學(xué)英語陳 微 陳 芝 許新星 吳慧珍 陳京津 薄盈盈 王 進(jìn) 張仁斐 張珍珍 任君君 羅 琪 張珍君 盧衛(wèi)仙 陳 英 徐敏芬 嚴(yán)雅琴 楊 絨 鄭 彬溫嶺城西小學(xué) 溫嶺城南二小臨海市白水洋鎮(zhèn)祥里小學(xué) 臨海市沿江長旬小學(xué) 路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 溫嶺松門鎮(zhèn)第二小學(xué) 臨海市巾山小學(xué) 三門花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 溫嶺城南鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 椒江區(qū)云健小學(xué) 路橋螺洋小學(xué) 椒江實(shí)驗(yàn)二小 玉環(huán)坎門中心小學(xué) 臨海市哲商小學(xué) 單詞卡片在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)布臵的多維化設(shè)計活用6+X技巧 改進(jìn)小學(xué)英語語法教學(xué)淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)Dog 的啟示—淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 巧妙的導(dǎo)入——進(jìn)入課堂教學(xué)的?橋? 創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語情境教學(xué)的幾種方法 巧用簡筆畫，趣化英語教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性策略小學(xué)中高段英語單詞教學(xué)急需音標(biāo)輔助——淺談?主動參與型?學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)?演?出課堂一片新天地 我們因合作而進(jìn)步談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性小學(xué)英語對話教學(xué)操練模式的探索與構(gòu)建童話故事－－－小學(xué)英語教學(xué)的魔力棒小學(xué)英語（案例）一等獎(3篇)有心栽花花不開 無心插柳柳成蔭曹雪敏 董飛青 羅 琪黃巖東城鎮(zhèn)東小學(xué) 玉環(huán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 創(chuàng)新語音教學(xué) PEP3 Unit5語音教學(xué)案例?80后?老師VS?90后?學(xué)生之完美結(jié)局二等獎（9篇）重賞之下 未必勇夫順木之天 以致其性 與碟共舞，舞出精彩 我也要吃獎勵的煩惱汪海燕 陳譽(yù)娜 吳海英 張利芬 金玲娟 應(yīng)雪花 周菊妹 吳雪萍 陳 曉路橋橫街小學(xué) 椒江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫嶺新河小學(xué) 仙居一小臨海市杜橋鎮(zhèn)山項(xiàng)小學(xué) 路橋蓬街小學(xué)臨海市邵家渡釣魚亭小學(xué) 溫嶺澤國小學(xué) 天臺外國語學(xué)校 ?一米陽光?，將希望照進(jìn)現(xiàn)實(shí)清水出芙蓉，天然去雕琢小學(xué)英語任務(wù)設(shè)計之我見關(guān)注課堂意外，綻放課堂精彩三等獎（14篇）隨機(jī)應(yīng)變，讓英語課堂成為樂園由一句?題外話?引發(fā)的思考 我的一次教研經(jīng)歷讓課堂?意外?變廢為寶陳莉俊 吳小燕 張 雙 陸玲紅 蔡劍鋒 包林燕 厲必愛 蔡婉萍 林曉萍 羅 慧 占麗珍 陳京津 胡子瑤 鄭田華玉環(huán)環(huán)山小學(xué) 椒江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃巖新前憲鴻小學(xué)小學(xué) 溫嶺錦園小學(xué) 溫嶺溫嶠小學(xué) 臺州市書生小學(xué) 天臺赤城四小 黃巖西城樊川小學(xué) 溫嶺方城小學(xué) 臨海市大洋小學(xué) 臨海市白水洋鎮(zhèn)祥里小學(xué) 路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 臨海市巾山小學(xué) 天臺小學(xué) 如何讓課堂意外事件變得精彩 小貼畫為何不靈驗(yàn)了？小組合作不?和?作 輕松愉快地學(xué)單詞一波多折的課堂找準(zhǔn)孩子的支點(diǎn)，讓課堂充滿童趣生?唱?師?隨?，讓課堂生成?流光溢彩? 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景拓展交際空間What is the matter,Mike?第四課時案例靈機(jī)一動，?絆腳石?也可成為?墊腳石?小學(xué)品德（論文）一等獎（4篇）瘦身，讓品德?瘦?出一片天 走進(jìn)生活課堂，構(gòu)建品德田園 讓搜集成為思品課的和諧伴奏 靈動創(chuàng)設(shè)情境 有效實(shí)施教學(xué)趙敏君 林春苗 洪 波 謝敏嬌溫嶺市大溪小學(xué) 溫嶺市大溪鎮(zhèn)潘郎小學(xué) 椒江區(qū)海門小學(xué) 天臺縣赤城街道第二小學(xué)二等獎（11篇）課堂合作學(xué)習(xí)有效性的探索孕育生成之花 采擷生成之珠 慎細(xì)行 積大德 有效 有度 有味 借得春風(fēng)一樹花應(yīng)允盛 周巧燕 繆世龍 王雅萍 林素仙 吳 靜 陳慧敏 朱昌馮 方海衛(wèi) 阮晶萍 潘麗麗 鄭 曉 林菊麗 陳杰華 周繼宗 張佩佩 張靈姿 王端取 許丹平王素月 潘慧飛 蔡靈香 洪丹丹 蘇春芳 汪海娟 應(yīng) 燕 陳利紅路橋區(qū)長浦小學(xué) 溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門縣沿赤中心小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫嶺市橫湖小學(xué) 溫嶺市澤國小學(xué) 三門縣六敖鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 椒江區(qū)人民路小學(xué) 天臺縣赤城街道第四小學(xué) 玉環(huán)縣坎門中心小學(xué) 路橋區(qū)路北小學(xué) 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 臨海市沿江鎮(zhèn)中心學(xué)校 溫嶺市巖下小學(xué) 路橋區(qū)路橋小學(xué) 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃巖區(qū)北城中心校 黃巖區(qū)鎮(zhèn)東小學(xué) 玉環(huán)縣坎門里黃小學(xué) 臨師附小臨海市迅橋鎮(zhèn)峙下小學(xué) 路橋區(qū)金清小學(xué)仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學(xué) 仙居縣橫溪中心小學(xué) 全程式思品信息教學(xué)的實(shí)踐與探索 構(gòu)建生命德育評價體系的思考開發(fā)品德課程資源，激活品德課堂教學(xué) 讓關(guān)愛的主旋律在品德課堂上奏響 ?魔力時間寶貝?的品德魅力 留白，讓品德課堂流光溢彩扎根品德課堂 打造精彩舞臺 淺談品德教學(xué)中的開放策略體驗(yàn)源于生活 生活攜手課堂 對話課堂 提高實(shí)效感知生命氣息 涌動品德靈性三等獎（18篇）生命體驗(yàn)，德育課堂的意蘊(yùn)所在楊慧芳 椒江區(qū)海門小學(xué)讓有效的體驗(yàn)活動在品德課中閃光 低年級兒童道德情感內(nèi)化策略探究 融會貫通 相得益彰課堂：基于生活 律動生成常懷感恩之心 讓愛永久傳遞 從生活上出發(fā) 在活動中感悟 傾聽心靈之聲 喚醒真情實(shí)感 情境體驗(yàn)，讓品德融入生活朱群萍溫嶺市新河小學(xué)以生活化的品德教學(xué)演繹課標(biāo)精神 體驗(yàn)，思想品德教學(xué)的傾心追求學(xué)會關(guān)愛他人道德細(xì)節(jié)實(shí)踐中的問題及解決策略的初探小學(xué)品德（案例）一等獎（3篇）一次教研活動引發(fā)的思考和實(shí)踐搭建合作平臺 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)不觀熱鬧 只求實(shí)效 一次失敗的辯論會張 英 張碧蓮 孫倫青臨海市教研室 天臺縣平鎮(zhèn)前山小學(xué) 溫嶺市松門鎮(zhèn)中心小學(xué)洪 波 椒江區(qū)海門小學(xué)二等獎（9篇）對癥方能下藥——棵?家庭樹?的意外 不是槌的打擊 而是水的載歌載舞 牽手?城鄉(xiāng)巨變?，回歸兒童生活依托真實(shí)生活，實(shí)施?無痕?教育 讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行關(guān)愛教育 意外是一種美收獲，在?意外?之后朱 玲 趙敏君 阮晶萍 潘麗云 蔣岸岸 柯麗珍 王曉娣 陳學(xué)一 陳琳琳 蔣雅紅 王雅萍 梁顯云 朱潁嬌 王 萍 周平平蔣朝達(dá) 許士波 周丹陽 王雪萍 管雅微 翁曉莉 周慧玲溫嶺市錦園小學(xué) 溫嶺市大溪小學(xué) 椒江區(qū)人民小學(xué) 溫嶺市城西小學(xué) 溫嶺市城東小學(xué) 臨海市大洋小學(xué) 天臺縣坦頭中心小學(xué) 玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué) 黃巖縣永寧小學(xué) 仙居縣第五小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 椒江區(qū)中山小學(xué) 臨海市白水洋中心校 天臺縣平鎮(zhèn)新中小學(xué) 臨海市杜橋鎮(zhèn)中心校 臨海市桃渚鎮(zhèn)中心校 玉環(huán)縣坎門中心小學(xué) 路橋區(qū)金清小學(xué) 路橋區(qū)蓬街小學(xué) 路橋區(qū)路南小學(xué) 黃巖區(qū)東城中心校 仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 走進(jìn)生活，課堂因真情而精彩 善待意外 演繹精彩三等獎（14篇）細(xì)節(jié)幫助你走出制定教學(xué)策略的誤區(qū) 濃墨重彩勾細(xì)節(jié) 回歸兒童生活游戲=快樂？聚 焦 健 康——?進(jìn)食堂?案例與反思 我的一次教研經(jīng)歷?想想他們的難處? 我的一次教研經(jīng)歷讓思品回歸生活 給學(xué)