小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)體育教學(xué)考評的矛盾現(xiàn)狀之一。改進措施：如果改進考評的起點，以學(xué)生初始水平為基礎(chǔ)點，進行高標(biāo)準(zhǔn)考評每個學(xué)生體質(zhì)的增長率，這樣對于身體素質(zhì)基礎(chǔ)點底的學(xué)生將會有很大的幫助。同時還可以樹立、增強他們的自信心的積極性；但對身體基點高的學(xué)生，如果在起點檢測時“留一手”，這又是一個不能統(tǒng)一的問題，要解決這一問題就必須具有新的思路。三 本學(xué)期教學(xué)中好的做法及經(jīng)驗做好學(xué)生體育骨干的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。學(xué)生練習(xí)時應(yīng)安排好保護和幫助，防止傷害事故的發(fā)生。有的老師經(jīng)常說：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么聽話，可自己的學(xué)生不管自己怎么管都不行，其實根本的原因就是這里，你有沒有培養(yǎng)好自己的體育骨干。在我們學(xué)校三年級，我不在的紀(jì)律比我在還有好，為什么就是他們班有一個好的體委和班長，比喻說有的學(xué)生違犯了紀(jì)律，讓體育委員抓出來了，這時我讓他們進隊練習(xí)他們一定不敢，因有軍體說你回去他，他們才敢回去。有很長的一段時間我感到很納悶，學(xué)生為什么聽體育委員的不聽我的，為此在一節(jié)室內(nèi)體育課上我就和同學(xué)們進行交流，他們說：“體育委員很厲害，你不厲害，所以我們怕體育委員!”四 今后努力方向注重學(xué)生的個體差異，體會分組教學(xué)模式，針對性的對學(xué)生做出相應(yīng)的要求不能一視同仁。五對本學(xué)科發(fā)展性建議目前的體育評價忽視了課外活動的內(nèi)容分析學(xué)校的體育教育應(yīng)該包括體育課和課外活動這兩部分，因為每星期只有兩節(jié)體育課，更多的鍛煉時間應(yīng)該是在課外。從目前小學(xué)教師的情況來看，主要是對學(xué)生進行課內(nèi)的評價，而課外活動的管理、場地設(shè)施、以及諸多因素的局限，說評價就顯的籠統(tǒng)而粗糙缺乏針對性和評價的保障性第三篇：小學(xué)一二年級體育教學(xué)質(zhì)量分析一二年級體育教學(xué)質(zhì)量分析時光飛逝，感覺一學(xué)期剛剛開始，但是很快就要結(jié)束了。這半年里有過快樂，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗，收獲了與學(xué)生的情感。讓不是體育專業(yè)的我，體會到體育老師的滋味。在即將過去的這個學(xué)期里，我認(rèn)真地組織一二年級五個班的體育課程以及協(xié)調(diào)體育組的老師們組織學(xué)校的各項體育活動?，F(xiàn)將這次期末考試的體育成績進行分析：這次考核的項目有隊列、立定跳遠(yuǎn)、坐立體前屈、兩操、1分鐘跳繩5個內(nèi)容。學(xué)生的柔韌成績不錯，有75
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