小學教學質(zhì)量分析制度(編輯修改稿)
2024-11-04 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、教導主任對期中、期末考試質(zhì)量分析的基礎上，召開全體任課教師會議，召開對考試情況作專題研究。三、教導處對全校的教學質(zhì)量分析教導處領導要深入年級和班級、經(jīng)常聽課。抽查學生作業(yè)本，了解每位任課教師的教學狀況，幫助提出改進意見，促進學科教學質(zhì)量提高。期中、期末考試后，教務處要及時匯總各學科成績數(shù)據(jù)，進行分析研究，并寫出學校教學質(zhì)量分析報告，向校長或全校教師反饋。四、對薄弱學科、薄弱班級，更要注重對每一次平時測驗的質(zhì)量分析。質(zhì)量分析由教導主任牽頭，教研組長、及有關(guān)老師共同參與，作出定量、定性分析，作好記錄，并進行跟蹤分析。第四篇：教學質(zhì)量分析制度教學質(zhì)量分析制度為提高教學質(zhì)量，特制定以下教學質(zhì)量分析制度。一、教師教學質(zhì)量分析各備課組在學校組織月考、期中、期末考試結(jié)束2天之內(nèi)要寫出本組的教學質(zhì)量分析。內(nèi)容詳見〈〈教學質(zhì)量分析表〉〉。并將填寫好的教學質(zhì)量分析表上交教務處。二、年級部、備課組教學質(zhì)量分析。、期末試卷下發(fā)一周之內(nèi)，統(tǒng)一組織全年級的教師在年級組活動地點進行全年級教學質(zhì)量分析。質(zhì)量分析分兩部分進行：。首先由各科任教師分析自己所代班級的教學質(zhì)量，然后由備課組長總結(jié)分析。首先由各班主任分析自己所代班級的教學質(zhì)量，然后由年級主任總結(jié)分析。、備課組長在質(zhì)量分析完成后將填寫好教學質(zhì)量分析表上交教務處。三、學校教學質(zhì)量分析主管教學的校長應在期中考試試卷下發(fā)一周之內(nèi)對全校的教學質(zhì)量進行分析。內(nèi)容包括教學中閃光點分析和教學中存在問題分析。主管教學的校長在質(zhì)量分析完成后將填寫好教學質(zhì)量分析表上報校長，并交教務處存檔。四、監(jiān)督檢查要求每次閱卷結(jié)束后5天之內(nèi)，教務處應把成績統(tǒng)計表發(fā)至教師手中。各種質(zhì)量分析表應在規(guī)定的時間內(nèi)上交教務處。分管教學校長負責監(jiān)督檢查各類質(zhì)量分析情況，對沒有及時完成的項目要責令相關(guān)人員及時完成。備課組教學質(zhì)量分析表年級組
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