【文章內(nèi)容簡介】 生讀書也就教會了學(xué)生對語文的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生與書交朋友，與好書交朋友，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，我是從下面幾個方面培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣的。一、圍繞讀書開展益智、健身、有趣的活動。小學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，易接受新鮮事物，渴望認(rèn)識生活，認(rèn)識周圍世界，常會問：這是什么？那是什么？為什么是這樣？廣泛興趣能使兒童接觸和注意多方面的事物，獲得豐富知識，開闊眼界，增長才干，根據(jù)這一特點，組織各種豐富多彩健康有趣的活動來引導(dǎo)孩子們讀書。如舉辦讀書心得交流會，介紹自己讀書方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)境演講演練，組織綜合讀書活動，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。寓讀書于活動之中。把興趣變成樂趣，再把興趣與遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想相結(jié)合變成志趣。二、要經(jīng)常講解讀書的重要意義。書籍是人類進(jìn)步的階梯。古今中外的思想家、科學(xué)家、文學(xué)家，如魯迅、華羅庚，無不是從小酷愛讀書，從書中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰明起來的。高爾基說：“熱愛書吧，書是知識的源泉”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”。三、把讀書與青少年理想結(jié)合起來。只有理想才能激發(fā)人的興趣，并保持旺盛持久的讀書熱情，成為潛在的學(xué)習(xí)動力，使人奮發(fā)向上?？傊?，興趣不是天生就有的，而是在各種社會實踐中逐漸形成的。讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成，所以我們在讀書實踐活動中，想方設(shè)法把學(xué)生的心牽住，興趣也就被激發(fā)起來了。談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中“四讀”方法語文教學(xué)的一種很好的方法是教會學(xué)生讀書，教會了學(xué)生讀書也就教會了學(xué)生對語文的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生與書交朋友，與好書交朋友，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。對于學(xué)生碰到的每篇文章，我們都可以采用以下的步驟，教會學(xué)生讀書的方法。一、初讀，讀準(zhǔn)文章的每個字。由于學(xué)生的好奇心，每當(dāng)拿到一篇好的文章，他們都想先睹為快，然而由于小學(xué)生識字量的限制，不可能認(rèn)識文章中的每一個字，這首先就需要掃除文字障礙。而要解決文字障礙，除了求教于老師、同學(xué)，借助于工具書是最好的方式。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學(xué)生在低年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，又學(xué)習(xí)了常用的查字典的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。等到每一個生字都已經(jīng)被你克服的時候，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。二、通讀，了解文章的大概內(nèi)容。課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學(xué)生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章再讀一遍，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后的作文中能準(zhǔn)確地運用。平時，我們要求學(xué)生在朗讀過程中摘抄好詞佳句，就可以讓學(xué)生在通讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這樣，學(xué)生不僅擴(kuò)大了自己的寫作詞匯的積累，以備在以后的寫作中運用，而且在積累了大量的字詞句后，學(xué)生的閱讀速度也變快了。三、精讀，理解文章的中心思想。在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。學(xué)生在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強(qiáng)的語感。這樣，必然會伴隨著學(xué)生讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵學(xué)生寫出自己的心得體會，這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆，提高了寫作能力，又進(jìn)一步擴(kuò)大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。四、品讀，體會文章的思想情感。品讀，即美讀，也就是有感情地朗讀。當(dāng)學(xué)生對文章的內(nèi)容能夠真正理解之后，也就有了自己的認(rèn)識。這時，要求能夠有感情地朗讀文章，每個學(xué)生都會放入自己的獨特見解和體會，學(xué)生的理解力也將隨之而進(jìn)一步提高。我們常說：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。這就告訴我們對于同一篇文章來說，每個人的理解可能不同。當(dāng)學(xué)生能夠把自己對文章情感的把握完整地用朗讀表達(dá)出來的時候，也就真正地讀懂了這篇文章。這時再進(jìn)一步鼓勵學(xué)生寫出自己對文章的看法，大膽地對文章的各個方面進(jìn)行評價，又可以在提高學(xué)生的寫作能力的同時，強(qiáng)化個性，使之逐步形成獨立寫作的能力。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”列為閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。可是，當(dāng)前小學(xué)生在閱讀習(xí)慣方面還存在不少的問題：讀書漫不經(jīng)心，不求甚解；在閱讀課文時，不能很好地使用工具書；沒有養(yǎng)成邊閱讀邊想的習(xí)慣，讀書效率低；沒有養(yǎng)成“不動筆不讀書”的讀書習(xí)慣。如何從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，這是當(dāng)前閱讀教學(xué)中必須重視的一個問題，那么，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些讀書習(xí)慣？怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？一、激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前，可以先讓學(xué)生愛聽——教師讀給學(xué)生聽。教師要善于分析每個學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們認(rèn)識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，而且引發(fā)了學(xué)生多識字的欲望。隨著年級的升高，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。二、營造讀書氛圍，創(chuàng)造良好環(huán)境人們常說有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才，因此，學(xué)校要努力營造讀書的大環(huán)境。我覺召開讀書交流會效果很好，可以促進(jìn)學(xué)生的讀書興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀書的機(jī)會和平臺。愛表現(xiàn)是孩子的天性，如果我們每周能舉辦一次讀書交流活動，讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學(xué)聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者也一定會受其感染，而漸漸喜歡閱讀，和別人一決高下，從而達(dá)到促進(jìn)讀書的目的。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，如果讀課文讓學(xué)生“賽讀”的話效果非常好，開始我們班有幾個學(xué)生讀書結(jié)結(jié)巴巴的，最后我讓分組比賽讀，這些學(xué)生為了不拖后腿，在小組里刻苦練讀，讀的不好的，其他同學(xué)還加以指導(dǎo)。這樣，在練讀過程中每個學(xué)生都可以得到提高。可見這是一種行之有效的促進(jìn)學(xué)生讀書的方法和途徑。三、循循善誘，有目的讀書書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目的讀書，會使人迷失方向。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向?qū)W生推薦不同的書目，并指導(dǎo)學(xué)生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中人物的精神品質(zhì)，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學(xué)作品時，要引導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學(xué)生聯(lián)系生活，注意觀察，做到學(xué)以致用??此外，還要讓學(xué)生學(xué)會使用工具書。字典、詞典是不說話的老師，它們在養(yǎng)成讀書習(xí)慣的過程中，起著巨大的作用。長期以往，學(xué)生便會根據(jù)自己的需求，有目的、有選擇地讀書，并能清楚地知道在不同的書中要學(xué)到什么。四、培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣毅力是讀書習(xí)慣“金字塔”形三個層面中的“塔尖”，是最難做到的一層，即要鍛煉學(xué)生堅持讀書的毅力。習(xí)慣在于堅持。要讓學(xué)生持之以恒地讀書，教師要做到：①營造讀書氛圍。大到學(xué)校，小到班級，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香。教師更要以身作則，帶頭讀書，對學(xué)生言傳身教，潛移默化。②解決書源。除學(xué)校圖書室、閱覽室外，班級也要建立起圖書角，讓學(xué)生徜徉在書海中。教師更要培養(yǎng)學(xué)生愛書、藏書的習(xí)慣，讓學(xué)生多逛書店，把零花錢、壓歲錢用在買書上，以充斥自己的小書柜。③制訂讀書方案。教師要引導(dǎo)學(xué)生有計劃地讀書，制訂適合自己的讀書方案，規(guī)定要讀的書籍，以及每天固定讀書時間。還可以讓學(xué)生制作讀書監(jiān)督卡，由父母、老師、同學(xué)對其讀書情況進(jìn)行督查或自查。④體驗成功的喜悅。學(xué)?；虬嗉壙梢远ㄆ诮M織讀書匯報會，讀書筆記展覽等讀書競賽，對在讀書中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚，讓學(xué)生感受到讀書取得的收獲，體驗成功的喜悅。在這里，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)我們教師的身教作用，教師的一言一行都會成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺和機(jī)會，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀書方法的幾點體會小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、