【文章內容簡介】 生讀書也就教會了學生對語文的自主學習。在教學實踐中，我們要善于激發(fā)學生的興趣愛好，引導學生與書交朋友，與好書交朋友，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。根據我的教學經驗，我是從下面幾個方面培養(yǎng)小學生讀書興趣的。一、圍繞讀書開展益智、健身、有趣的活動。小學生活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，易接受新鮮事物，渴望認識生活，認識周圍世界，常會問：這是什么？那是什么？為什么是這樣？廣泛興趣能使兒童接觸和注意多方面的事物，獲得豐富知識，開闊眼界，增長才干，根據這一特點，組織各種豐富多彩健康有趣的活動來引導孩子們讀書。如舉辦讀書心得交流會，介紹自己讀書方法。創(chuàng)設環(huán)境演講演練，組織綜合讀書活動，有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生語文素養(yǎng)。寓讀書于活動之中。把興趣變成樂趣，再把興趣與遠大目標和理想相結合變成志趣。二、要經常講解讀書的重要意義。書籍是人類進步的階梯。古今中外的思想家、科學家、文學家，如魯迅、華羅庚，無不是從小酷愛讀書，從書中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰明起來的。高爾基說：“熱愛書吧，書是知識的源泉”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀”。三、把讀書與青少年理想結合起來。只有理想才能激發(fā)人的興趣，并保持旺盛持久的讀書熱情，成為潛在的學習動力，使人奮發(fā)向上?？傊?，興趣不是天生就有的，而是在各種社會實踐中逐漸形成的。讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成，所以我們在讀書實踐活動中，想方設法把學生的心牽住，興趣也就被激發(fā)起來了。談談語文教學中“四讀”方法語文教學的一種很好的方法是教會學生讀書，教會了學生讀書也就教會了學生對語文的自主學習。在教學實踐中，我們要善于激發(fā)學生的興趣愛好，引導學生與書交朋友，與好書交朋友，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。對于學生碰到的每篇文章，我們都可以采用以下的步驟，教會學生讀書的方法。一、初讀，讀準文章的每個字。由于學生的好奇心，每當拿到一篇好的文章，他們都想先睹為快，然而由于小學生識字量的限制，不可能認識文章中的每一個字，這首先就需要掃除文字障礙。而要解決文字障礙，除了求教于老師、同學，借助于工具書是最好的方式。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學生在低年級就已經學習了漢語拼音，又學習了常用的查字典的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進行課外閱讀的學生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。等到每一個生字都已經被你克服的時候，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎。二、通讀，了解文章的大概內容。課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章再讀一遍，才能不至于很快遺忘。根據心理學中有關記憶規(guī)律的原則：及時的復習是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后的作文中能準確地運用。平時，我們要求學生在朗讀過程中摘抄好詞佳句，就可以讓學生在通讀的基礎上進行。這樣，學生不僅擴大了自己的寫作詞匯的積累，以備在以后的寫作中運用，而且在積累了大量的字詞句后，學生的閱讀速度也變快了。三、精讀，理解文章的中心思想。在前面兩步讀的基礎上，學生憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內容，進而體會文章思想，達到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。學生在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強的語感。這樣，必然會伴隨著學生讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎上，再鼓勵學生寫出自己的心得體會，這樣學生既進行了小練筆，提高了寫作能力，又進一步擴大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。四、品讀，體會文章的思想情感。品讀，即美讀，也就是有感情地朗讀。當學生對文章的內容能夠真正理解之后，也就有了自己的認識。這時，要求能夠有感情地朗讀文章，每個學生都會放入自己的獨特見解和體會，學生的理解力也將隨之而進一步提高。我們常說：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。這就告訴我們對于同一篇文章來說，每個人的理解可能不同。當學生能夠把自己對文章情感的把握完整地用朗讀表達出來的時候，也就真正地讀懂了這篇文章。這時再進一步鼓勵學生寫出自己對文章的看法，大膽地對文章的各個方面進行評價，又可以在提高學生的寫作能力的同時，強化個性，使之逐步形成獨立寫作的能力。怎樣培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣小學語文新課程標準把培養(yǎng)學生“認真閱讀的習慣”列為閱讀教學的一項重要任務?？墒?，當前小學生在閱讀習慣方面還存在不少的問題：讀書漫不經心，不求甚解；在閱讀課文時，不能很好地使用工具書；沒有養(yǎng)成邊閱讀邊想的習慣，讀書效率低；沒有養(yǎng)成“不動筆不讀書”的讀書習慣。如何從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，這是當前閱讀教學中必須重視的一個問題，那么，應該培養(yǎng)學生哪些讀書習慣？怎樣進行培養(yǎng)呢？一、激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習慣興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年教師在培養(yǎng)學生愛看書之前，可以先讓學生愛聽——教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的優(yōu)秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)學生讀書的興趣，而且引發(fā)了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。二、營造讀書氛圍，創(chuàng)造良好環(huán)境人們常說有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才，因此，學校要努力營造讀書的大環(huán)境。我覺召開讀書交流會效果很好，可以促進學生的讀書興趣，為學生創(chuàng)設展示讀書的機會和平臺。愛表現是孩子的天性，如果我們每周能舉辦一次讀書交流活動，讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者也一定會受其感染，而漸漸喜歡閱讀，和別人一決高下，從而達到促進讀書的目的。我在實踐中發(fā)現，如果讀課文讓學生“賽讀”的話效果非常好，開始我們班有幾個學生讀書結結巴巴的，最后我讓分組比賽讀，這些學生為了不拖后腿，在小組里刻苦練讀，讀的不好的，其他同學還加以指導。這樣，在練讀過程中每個學生都可以得到提高?？梢娺@是一種行之有效的促進學生讀書的方法和途徑。三、循循善誘，有目的讀書書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目的讀書，會使人迷失方向。教師要根據學生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向學生推薦不同的書目，并指導學生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學生學習書中人物的精神品質，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學作品時，要引導學生積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學習作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學生聯(lián)系生活，注意觀察，做到學以致用??此外，還要讓學生學會使用工具書。字典、詞典是不說話的老師，它們在養(yǎng)成讀書習慣的過程中，起著巨大的作用。長期以往，學生便會根據自己的需求，有目的、有選擇地讀書，并能清楚地知道在不同的書中要學到什么。四、培養(yǎng)毅力，形成習慣毅力是讀書習慣“金字塔”形三個層面中的“塔尖”，是最難做到的一層，即要鍛煉學生堅持讀書的毅力。習慣在于堅持。要讓學生持之以恒地讀書，教師要做到：①營造讀書氛圍。大到學校，小到班級，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香。教師更要以身作則，帶頭讀書，對學生言傳身教，潛移默化。②解決書源。除學校圖書室、閱覽室外，班級也要建立起圖書角，讓學生徜徉在書海中。教師更要培養(yǎng)學生愛書、藏書的習慣，讓學生多逛書店，把零花錢、壓歲錢用在買書上，以充斥自己的小書柜。③制訂讀書方案。教師要引導學生有計劃地讀書，制訂適合自己的讀書方案，規(guī)定要讀的書籍，以及每天固定讀書時間。還可以讓學生制作讀書監(jiān)督卡，由父母、老師、同學對其讀書情況進行督查或自查。④體驗成功的喜悅。學校或班級可以定期組織讀書匯報會，讀書筆記展覽等讀書競賽，對在讀書中表現突出的學生進行表揚，讓學生感受到讀書取得的收獲，體驗成功的喜悅。在這里，還應特別強調我們教師的身教作用，教師的一言一行都會成為學生的榜樣，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。小學生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習慣對他們以后的學習、生活和工作將會產生積極而深遠的影響?？傊?，培養(yǎng)學生的讀書習慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學生創(chuàng)設展示的平臺和機會，讓學生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。培養(yǎng)學生讀書方法的幾點體會小學語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀、