【文章內(nèi)容簡介】 是多少？四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。填空（）28（）（）31 47（）（）50（）89 87（）（）（）79（）（）75（）（）比較大小。51（）47 59（）71 58（）85 98（）92 追問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大?。烤毩?xí)（1）第98頁總復(fù)習(xí)第4題。（2）練習(xí)十八第2題。五、作業(yè)。第二、三課時做測試卷 第四課時評卷第五課時:100以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)內(nèi)容: 100以內(nèi)的加法和減法，總復(fù)習(xí)第5—6題,練習(xí)十八第4—5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)重點：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)難點：兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減法口算。10+10= 129= 168= 179=138= 175= 6+9= 8+9= 187= 139= 137= 189= 207=147=二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法口算?？谒阆旅娓鲾?shù)。508= 975= 23+60= 527=40+30= 219= 70+7= 7770=68+20= 497= 6321= 43+20=219= 34+8= 565= 8070= 64+5= 85+6= 46+4= 9977=、按要求分一分，說一說是怎樣算的。（1）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）。（2）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進(jìn)位、退位）。（3）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能相加、減。三、列式計算。53比9多多少? 20比60少多少?比28多10的數(shù)是多少?比59少8的數(shù)是多少?一個加數(shù)與和都是80，另一個加數(shù)是多少?四、課堂練習(xí)。總復(fù)習(xí)第5題。學(xué)生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正?？倧?fù)習(xí)第6題。學(xué)生獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。五、作業(yè)。第六、七課時做測試卷 第八課時評卷第九課時:人民幣的認(rèn)識復(fù)習(xí)內(nèi)容: 人民幣的認(rèn)識，總復(fù)習(xí)第8題,練習(xí)十八第10題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及有關(guān)單位換算，并能進(jìn)行一些簡單的計算。復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及有關(guān)單位換算，并能進(jìn) 行一些簡單的計算。復(fù)習(xí)難點：元、角、分的單位換算。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識。師：元、角、分都是人民幣的單位，要記住它們之間的進(jìn)率。1元=10角1角=10分1元=100分單位換算。5角=()分 80分=()角 2角7分=()分 43分=()角()分28角=（）元（）角34角=（）元（）角 50角=（）元70角=（）元 9元=（）角2元=（）角計算并說說怎樣想的？6角+4角=()元 1角4分=()分 7角5角=()角 1元6角=()角5角+8角=（）角=（）元（）角 二|、綜合練習(xí)。計算5角+8角= 8角+9角= 1元2角+8角= 1元3角+7角= 3元+5元= 1元4角 5角+5角= 1角3分=總復(fù)習(xí)第8題。學(xué)生獨立做題，指名說說是怎樣想的。付了10元錢，營業(yè)員應(yīng)找回多少錢？三、作業(yè) 3角+7角=()元 1角2分=()分 7角3角=()角 1元2角=()角 5角+9角=（）角=（）元（）角 第十、十一課時做測試卷 第十二課時評卷第十三課時:復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題，總復(fù)習(xí)第7題,練習(xí)十八第6—12—14題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會解答常見的加、減法應(yīng)用題，提高分析和解題能力。復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生正確解答常見的加、減法應(yīng)用題：。復(fù)習(xí)難點：提高分析和解答應(yīng)用題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)圖形應(yīng)用題。蘋果5個梨8個蘋果5個梨？個蘋果？個梨8個一共？個13個13個二、復(fù)習(xí)文字應(yīng)用題。總復(fù)習(xí)第7題。（小黑板出示）問：這幅圖講了一件什么事？（花園里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小題。（1）指名讀題。（2）問：這道題要求什么？怎樣想？（3）學(xué)生獨立列式解答。第（2）小題。（1）指名讀題。（2）問：這道題要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多幾只？）怎樣想？（3）學(xué)生獨立列式解答。（4）這道題還可以提什么問題？（蝴蝶比蜻蜓少幾只？）練習(xí)十八第7題。第（1）小題。（1）指名讀題。（2）學(xué)生獨立列式解答。第（2）小題。（1）這道題還可以提什么問題？（音樂小組比美術(shù)小組少幾人？）（2）學(xué)生獨立列式解答。三、課堂練習(xí)：練習(xí)十八第6題 學(xué)生獨立列式解答。商店里賣出36個氣球，還剩50個。商店原來有多少個氣球? 學(xué)生獨立列式解答。四、作業(yè)：一、口算。10+10= 129= 168= 179=138= 175= 6+9= 8+9= 187= 139= 137= 189= 207=147=篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能 正確地判定數(shù) 的范圍。教學(xué)重點：數(shù)的概念。教學(xué)難點：靈活理解數(shù)的概念。教學(xué)過程：一、知識整理自然數(shù) 十進(jìn)制的計數(shù)法 多位數(shù)的讀法 整數(shù)小數(shù)的意義 小數(shù)大小的比較數(shù) 小數(shù) 小數(shù)的分類 無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù)小數(shù)的性質(zhì) ?? ２、３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法 ５、萬、億做單位記數(shù)較大的數(shù)可用萬、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：１８００００００＝１８０0萬 １１０６０００００＝ ６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）（２）進(jìn)一法（３）去尾法二、練一練（１）填空 ：說出正誤理由，并討論如何改正。（２）判斷。（３），這個五位數(shù)是（），一個五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個五位數(shù)是（）。 。、１、２、３、???９這十個數(shù)字，每個數(shù)字只能、用一次，寫出一個最接近十億的 整數(shù)。三、總結(jié)：本課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們是怎樣復(fù)習(xí)的？你認(rèn)為哪些知識非常重要或者以前對哪些題目要犯錯通過今天的復(fù)習(xí)想提醒大家？四、提高練習(xí)用4分別去除一個數(shù)，正好都能整除，這個數(shù)最小是（），把它寫成兩個質(zhì)數(shù)相加的形式是（）?；ベ|(zhì)的兩個數(shù)的積是68，這兩個數(shù)是（）和（）或（）和（）。甲、乙、丙三個小朋友繞操場滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時從同一地點出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時在出發(fā)地點相會。五、作業(yè)布置 作業(yè)本六、課后反思： 總復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：整除概念教學(xué)目標(biāo)：理解整除的意義，掌握整除及有關(guān)的基本概念，能正確的判斷。理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：弄清數(shù)的整除的有關(guān)概念，并能正確判斷。教學(xué)難點：靈活理解整除的概念。一、知識整理復(fù)習(xí)整除的意義。出示：下列各式中，哪些式子表示整除？ 12247。4=320247。=40 35247。7=5 45247。45=247。=3 78247。=10（1）學(xué)生思考后回答。（2）問：為什么這些式子表示整除？誰能說說整除和除盡有什么關(guān)系？ 出示：請把這兩個概念填到相應(yīng)的位置上。復(fù)習(xí)概念系統(tǒng)。（1）數(shù)的整除單元里，你學(xué)過哪些概念？這些概念之間有這樣的關(guān)系？（2）看圖回答：這些概念中，最基礎(chǔ)的概念是什么？ 與倍數(shù)有關(guān)的概念是哪些？ 與約數(shù)有關(guān)的概念是哪些？ 能否把這些概念分為兩大類？能被整除的數(shù)的特征各是什么？這些特征除了判斷以外還對哪些概念非常重要？（如：奇數(shù)、偶數(shù)）復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。（1）下列各數(shù) 中，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。311259116173回答：什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？你在判斷時有哪些方法？（2）把上面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。（3）反饋并提問：誰能說一說質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)有何區(qū)別？說出36=2233，根據(jù)這個式子你能說出36有哪些約數(shù)？這些約數(shù)中，36的質(zhì)因數(shù)是哪幾個？二、基本練習(xí)課本 “練一練”2——5題。在中，質(zhì)數(shù)有（），互質(zhì)的數(shù)有（），12的質(zhì)因數(shù)有（）。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么新的收獲？說說收獲最大的幾點？你想提醒同學(xué)們哪些概念特別容易混淆？這樣把它辨別清楚？四、課堂作業(yè)一、作業(yè)本二、判斷：所有自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）能被1和本身整除的數(shù)是質(zhì)數(shù)。（）公約數(shù)有1的兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)。（）3和6都是約數(shù)。（）96分解質(zhì)因數(shù)是96=22233。（）能同時被3整除的最大三位數(shù)是990。（）因為a247。b=c，所以a一定能被b整除。（）13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）所有的偶數(shù)都能被2整除。（）259這組數(shù)中，1是最小的質(zhì)數(shù)。（）12的所有倍數(shù)，既是偶數(shù)，又是合數(shù)。（）1沒有約數(shù)2的自然數(shù)是奇數(shù)。（）1一個質(zhì)數(shù)的最小倍數(shù)還是質(zhì)數(shù)。（）1互質(zhì)的兩個數(shù)一定是合數(shù)。（）1如果兩個數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)，那么這兩個數(shù)的最大公約數(shù)就是1。五、課后反思：總復(fù)習(xí)（3）教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（三）最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)的意義。能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，能正確地判斷互質(zhì)數(shù)。教學(xué)重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)難點：求三個數(shù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)過程：一、知識整理１、有關(guān)概念復(fù)習(xí)。（１）什么叫公約數(shù)？什么叫最大公約數(shù)？什么叫互質(zhì)數(shù)？什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？（2）補(bǔ)充練習(xí)：（），最大公約數(shù)是（）。8和20的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。、51360、中，80和60的公約數(shù)有（），它們的最大公約數(shù)是（），30和40的公倍數(shù)有（），它們的最小公倍數(shù)是（）,質(zhì)數(shù)有（）。（4）公約數(shù)與最大公約數(shù)，公倍數(shù)與最小公倍數(shù)各有什么區(qū)別？ ２、有關(guān)技能復(fù)習(xí)。（1）18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。：誰能說一說求18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ３、練習(xí)：求218和30的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。反饋并討論：三個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)在用短除法除時有什么不同？在計算時又有什么不同？二、基本練習(xí)１、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)：（1）24和60 48和72 15和2551和170（2）11和9 14和42 25和2478和13 練后討論：第二組中各對數(shù)的特點和最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的計算方法。２、求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；（1）120和30 463和105（2）5和7，17和35，5和9 練后討論：第二組數(shù)中有何不同的地方？計算時要注意什么？ ３、繼續(xù)練習(xí)：課本第4題 課堂總結(jié)：本課復(fù)習(xí)整理了哪幾個知識點？說說你的收益？三、課堂作業(yè)： 1． 作業(yè)本2． 甲、乙、丙三個小朋友繞操場滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時從同一地點出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時在出發(fā)地點相會。3．三根鐵絲的長分別是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它們都截成相等的小段而沒有剩余，每一小段最長為（）厘米。四、課后反思： 總復(fù)習(xí)（4）教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（三）分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的意義和性質(zhì)，能正確地進(jìn)行約分和通分，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：能正確約分、通分 教學(xué)難點：能正確約分、通分 教學(xué)過程：一、知識整理單位 真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)約分 整數(shù) 性質(zhì) 通分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義（1）什么叫分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ 37（2）說出，米的意義和它的分?jǐn)?shù)單位。53（3）練習(xí)的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。9 51131里有（）個，10個 是（）。2有（。661144 提問：上述分?jǐn)?shù)中，那些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？誰能舉出一些等于1，大于1和實際上是整數(shù)的假分?jǐn)?shù)？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（1）什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（2）練習(xí)： 1235716約分：，18569178 5341173通分：和，1 和3，和。671560810復(fù)習(xí)分