【正文】 ，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對周長知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何有序整理知識二、復(fù)習(xí)四邊形有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，四個(gè)直角，對邊相等。正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。長方形和正方形是特殊的平行四邊形。平行四邊形的特點(diǎn)：①對邊相等、對角相等。②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）三、隨堂練習(xí)（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。四邊形有幾個(gè)邊()，幾個(gè)（）角，四個(gè)邊是怎樣的（）。長方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。四邊形有哪三個(gè)特點(diǎn)（）。（）邊相等，四個(gè)角都是（）。（），四個(gè)角都是（）。6 你認(rèn)識的四邊形有（）、（）、（）等圖形。一、回憶梳理問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。復(fù)習(xí)公式。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4長方形的長=周長247。2－寬正方形的邊長=周長247。4長方形的寬=周長247。2－長二、課堂練習(xí)（一）、填空。）封閉圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的()。長方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。一個(gè)長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是()。邊長4分米的正方形相框，它的周長是()。生活中長度大約是1分米的物體有()、（）。（二）、判斷：（1）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（）（2）平行四邊形容易變形。（）（3）長方形的周長一定比正方形的周長大。（）（4）用一根長12厘米的鐵絲圍成一個(gè)長方形，只有一種圍法。（）（三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）下面三個(gè)圖形中，（）不是四邊形?！劲佗冖邸拷淌依锖诎彘L大約是4（）?！劲倮迕注诜置注勖住科叫兴倪呅蔚模ǎ┫嗟取！劲偎臈l邊②四個(gè)角 ③對邊和對角】長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（）。【① 12厘米② 2厘米 ③ 4厘米】左圖甲的周長和乙的周長比，（）?！劲偌祝疽尧诩祝揭尧蹮o法比較】下列3個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長?！劲佗冖邸浚ㄋ模?、算一算下列每個(gè)圖形的周長。（五）、解決問題：有一個(gè)長方形的噴水池，長是6米，寬4米，這個(gè)噴水池的周長是多少米？媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？一張方桌的邊長是2米，用一條90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？用兩個(gè)長是8厘米，寬是4厘米的長方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。它們的周長分別是多少厘米？用四個(gè)邊長是1厘米的正方形，拼成一個(gè)長方形，周長是多少？ 邊長7米正方形的周長24分米32厘米一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。(1)需要準(zhǔn)備多長的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？用2個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的周長是多少？三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：四邊形、長方形和正方形長方形、正方形的特征長方形、正方形的周長和解決問題四邊形長方形正方形第六課時(shí)復(fù)習(xí)六單第元多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)及難點(diǎn):對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維,體驗(yàn)算法多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。復(fù)習(xí)過程：一 整理知識點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位這個(gè)單元具體包括那些內(nèi)容? 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。板書:整理和復(fù)習(xí)生:回顧本單元知識點(diǎn),回答交流后歸納概括多位數(shù)乘一位數(shù)的口算。多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。二 查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯(cuò)？請學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯(cuò)誤。三 學(xué)習(xí)小結(jié):(1)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么?(2)一個(gè)因數(shù)中間有0怎么辦?(3)一個(gè)因數(shù)末尾有0怎么辦? 四 鞏固練習(xí)（一）一填一填 357910=（）3983時(shí)這樣想：第一個(gè)因數(shù)約等于（），所以3983 ≈（）3每只小兔吃9個(gè)蘿卜，69只小兔，630個(gè)蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）4一部電話816元，買7部一共大約花（）元。（二）判斷。（打“√”，錯(cuò)的打“”）123450 的積比0+1+2+3+4+5的和大?！ǎ?9 +8=17 ………………………………………………………………（）兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。…………（）任何數(shù)與1相乘都得1?！ǎ?與任何數(shù)相加都得0?！ǎ?005的積的末尾有3個(gè)0?！ǎ┰诔朔ɡ?，積一定比其中一個(gè)因數(shù)大?！ǎ?008的積的末尾有3個(gè)0。…………………………（）一個(gè)三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)?！ǎ┧?、估算（6分）693 3095 901261587234974（三）豎式計(jì)算482747750668305（四玩具機(jī)器人汽車洋娃娃玩具狗單價(jià)32元21元13元23元（1）買4個(gè)機(jī)器人需要多少錢？（2）買3只玩具狗需要多少錢？（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？ 板書設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)乘法口算、列豎式計(jì)算、多位數(shù)乘一位數(shù)估算、解決問題第八課時(shí)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)梳理把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。隨堂練習(xí)：一、填空：里面有（）個(gè)。把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋果的（）。5個(gè)是（），是（）個(gè)。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）。把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（）。一瓶可樂，喝了它的，還剩下（）。把，、按從大到小的順序排列是（）﹥（）﹥（）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。（）（）（）（）（）（）（）（）根據(jù)圖形計(jì)算:1數(shù)一數(shù)，填一填。補(bǔ)充練習(xí)：.（1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的.()（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。（）（3）有一張紙，剪去它的25，還剩下這張紙的35。（）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四.（）（9）有兩個(gè)杯子，各裝了12的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。（）二、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂顏色。三、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了。請問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰喝得多？誰剩得多？方方貝貝 27 涂藍(lán)色, 37 涂紅色,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?某小區(qū)的綠化帶，39的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個(gè)綠化帶的幾分之幾？第五篇：教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算．(二)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)，提高計(jì)算能力．(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力、抽象思維能力及解答應(yīng)用題的能力．(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識，使學(xué)生掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則．難點(diǎn)：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法．乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用．教學(xué)過程設(shè)計(jì)啟發(fā)談話：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容．乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)本單元主要內(nèi)容為計(jì)算部分和應(yīng)用題部分．下面我們共同進(jìn)行復(fù)習(xí)，自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下一點(diǎn)工夫．1．集體進(jìn)行口算練習(xí)．(出示口算卡片)304020501850 4060200302420 352140630010 5007805070 2．筆算．請同學(xué)回憶一下，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計(jì)算下面各題．(同時(shí)請幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上，以備訂正時(shí)用)同學(xué)做完后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換．在訂正過程中，要講清自己怎樣思考、怎樣計(jì)算的，要達(dá)到練習(xí)的目的．(1)19327本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則，強(qiáng)調(diào)乘的順序和積的書寫位置，以及豎式的格式．(2)18254本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)用乘數(shù)的十位5乘被乘數(shù)的個(gè)位2，乘得10個(gè)十，0寫在十位上，向百位進(jìn)1．(3)50643本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)中間有“0”的乘法，強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個(gè)位、十位分別去乘被乘數(shù)時(shí)，被乘數(shù)中間的“0”都要乘．(4)24060本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法．強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0．”3．判斷正誤，并說明錯(cuò)誤原因．以上四小題，小組討論，并說明原因，然后在本上寫出正確算式．復(fù)習(xí)近平似數(shù)師：請同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？(同座位同學(xué)互相說一說)1．求下面各數(shù)的近似數(shù)．286≈300729≈7004090≈40002705≈30002．判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確．(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)(1)495≈500（）(2)828≈900（）(3)3498≈4000（）(4)4501≈5000（）3．在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字．(1)3□57≈2800(2)5□953≈15000小組討論后，共同研究，老師小結(jié)．第(1)小題方框內(nèi)填5，6，7，8，9．第(2)小題方框內(nèi)填0，1，2，3，4． 復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系1．先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)(1)每個(gè)籃球32元，買5個(gè)籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書：單價(jià)數(shù)量=總價(jià)(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書：單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(3)一列火車每小時(shí)行140千米，3小時(shí)行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書：速度時(shí)間=路程(4)修一條路，每天修 250米，4天修完，這條路長多少米？學(xué)生回答，老師板書：工效工時(shí)=工作總量以上幾個(gè)小題由學(xué)生獨(dú)立完成．2．編題練習(xí)．可以請學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板指定任意一個(gè)關(guān)系式，讓同學(xué)根據(jù)指定的關(guān)系式編題．采取不同的形式，個(gè)人編、小組編，請同學(xué)分別說出每題的兩個(gè)已知條件是什么量，求的是哪一種量．3．把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來．(投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考．作業(yè)：第34頁第7題．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容是對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)，與過去學(xué)過的知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)．教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，注意形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．在備課時(shí)，首先摸清學(xué)生對本單元知識掌握情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺．