【正文】 （一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。同桌認(rèn)讀。開(kāi)火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習(xí)。（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹(shù)木（備課時(shí)間：第（）周星期（教出時(shí)間：第（）周星期（）的宇宙））總（）課時(shí)39第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。背誦的讀背背中的詩(shī)句。讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)備課時(shí)間：第（教出時(shí)間：第（））第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）總（）課時(shí)41）周星期（）周星期（（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本163164頁(yè)，和同桌一起讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。聽(tīng)寫(xiě)生字。集體訂正。（三）練習(xí)。矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛(ài)（）謊（）（四）我會(huì)填。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。聽(tīng)寫(xiě)生字。集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語(yǔ)。２、你還會(huì)說(shuō)哪些ＡＢＢ式的詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）練習(xí)。人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。矛（）既（）擔(dān)（）盼（予（）即（）膽（）紛（買（）繩（）索（）堵（賣（）蠅（）素（）賭（43））））鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）備課時(shí)間：第（教出時(shí)間：第（）周星期（））周星期（）第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)七個(gè)單元作文）總（）課時(shí)44（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫(xiě)作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。最后老師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)自己的課余生活，課余說(shuō)一說(shuō)自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二，要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫(xiě)熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫(xiě)來(lái)。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。明確作文要求：（1）寫(xiě)之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫(huà)的內(nèi)容；（2）寫(xiě)的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫(xiě)的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)日記，觀察日記無(wú)非是日記的一種，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。要通過(guò)這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。明確作文要求：這次習(xí)作要求寫(xiě)自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫(xiě)動(dòng)物童話。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己寫(xiě)的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第十一、十二課時(shí)◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xiōngpr226。 n224。oyǎng w224。ngli225。ng shuǎngjiāojuǎnzhǔnb226。ijiāon226。nsh236。y237。zhēng q237。 d238。u y224。nzhǔnqu226。 w w249。二、按下列要求填空。“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫(huà)數(shù)是（）畫(huà)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方是?！澳钡摹澳弊?，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫(xiě)一句話。（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（至少各寫(xiě)兩個(gè)）。綠油油（ABB）：、48確確實(shí)實(shí)（AABB）：、開(kāi)心開(kāi)心（ABAB）：、描寫(xiě)春色的詞：、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的旗（）操 場(chǎng)（）的腦（）的玩具（）地開(kāi)（）地學(xué)習(xí)（）地相（）地飛散六、照樣子，改寫(xiě)下面的句子。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。柳枝被風(fēng)吹起。瀑布掛在山前。發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。田野里開(kāi)遍了油菜花。國(guó)電離照七、把句子補(bǔ)充完整。每逢佳節(jié)倍思親。夜深籬落一燈明。聰明在于學(xué)習(xí)。天對(duì)，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)，對(duì)海樹(shù)，對(duì)蒼穹。八、選詞填空。溫暖溫和１、聽(tīng)了他熱情的話，我心里感到一陣（）。２、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。耐心細(xì)心虛心 １、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。２、幫助別人要有（），聽(tīng)取別人意見(jiàn)要（）。九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子的身上，一下子咬住了蟲(chóng)子。（）有一次，我抓了一條蟲(chóng)子，放在螞蟻窩前。（）疼得蟲(chóng)子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子咬死了。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。（）又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只??第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為： 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、時(shí)間安排：12月10日——17日：分單元復(fù)習(xí)12月18日——24日：歸類復(fù)習(xí)12月24日——30日：綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)方法、步驟：（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)；教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯(cuò)；還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)