【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……（4分）——2013聊城《香伯》解題思路：第一步：句子較長(zhǎng)，先弄清層次和關(guān)系。師：大家有沒有注意到這里用到了一組關(guān)聯(lián)詞語“盡管、可是”，我們知道表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句意思側(cè)重于后半句。那我們就重點(diǎn)理解后半句的意思。第二步：聯(lián)系文章的內(nèi)容和中心。文篇文章的中心是通過寫，表現(xiàn)老伯的 精神（堅(jiān)守），“這枚的柿子”，通過聯(lián)系上下文我們知道了它指的是——“香伯”，“行將腐化的”確切地說是“年老的香伯”。誰能說一下這個(gè)句子的含義。答案示例：香伯內(nèi)心的堅(jiān)守精神深深地感動(dòng)了“我”。在“我”的眼中，他雖然蒼老無比，卻又那么令人敬重。小結(jié)：對(duì)于這類試題的解答，希望同學(xué)們記住這句話：一抓（關(guān)鍵詞）、一看（修辭方法）、二聯(lián)系（上下文和文章中心），當(dāng)然，這幾種方法并不是割裂 的，很多時(shí)候要綜合瞻前顧后，審讀語境，綜合用上多種方法，下面我們就小試牛刀，看看我們的學(xué)習(xí)效果如何。演練廣場(chǎng)：（一）如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分）——2015威?！恫萦洝罚ㄓ?xùn)練聯(lián)系上下文、）（二）結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。（3分）直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧?kù)o里我在聽我的心跳一樣?！?015四川《老師！老師！》（訓(xùn)練聯(lián)系上下文、比喻修辭）（三）你是怎樣理解第25自然段中的劃線句子的?(3分)我忽然明白，我放過牛，其實(shí)是牛放了我呀。我放了兩個(gè)月的牛，那頭牛卻放了我?guī)资??！斗排！罚ㄓ?xùn)練抓關(guān)鍵詞）四、反饋評(píng)價(jià)、鞏固提升：（1）曾有畫油畫的人說：江南不宜畫油畫，大概就是因?yàn)榻详幱甓啵蛘咚怯彤嫾挤ㄖ灰藢?duì)付洋式的對(duì)象。數(shù)十年來，我感到在生活中每次表現(xiàn)不同對(duì)象時(shí)，永遠(yuǎn)需要尋找相適應(yīng)的技法，現(xiàn)成的西方的和我國(guó)傳統(tǒng)的技法都不很適用。濃而滯的油畫里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的色彩往往須滲進(jìn)墨韻??人們喜歡晴天，有時(shí)也喜歡陰天，如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美趣味，則魚和熊掌是可以兼得的。又畫油畫又畫水墨，我的這兩個(gè)畫種都不純了，只是用了兩種不同的工具而已。頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！文章末尾說：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”仔細(xì)體味這句話的含義。（2）在整個(gè)三峽庫(kù)區(qū)，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠(yuǎn)或近，也都要離開自己的家園。長(zhǎng)江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。百萬移民為三峽工程建設(shè)所作出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的故事，搬走前夜一村人在露天場(chǎng)地上喝告別酒時(shí)相擁而泣的場(chǎng)面，臨行前向滔滔長(zhǎng)江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動(dòng)容，讓我頓生敬意。那時(shí)我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩(shī)情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的。文中劃線句的含義是什么？只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒什么關(guān)系。深刻含義：只要你有理想、有追求，并為著目標(biāo)而努力，即使身處逆境也不要緊，是“金子總會(huì)發(fā)光的”。我想把這句話送給在座的每一個(gè)同學(xué)，只要我們堅(jiān)信自己是一只白天鵝，并為之努力，相信中考的你定會(huì)金榜題名！第三篇：復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)課案例第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第14課 從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華高二歷史組一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、簡(jiǎn)況、結(jié)果和影響。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。2．過程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀、客觀兩個(gè)方面分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：：牢記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、意義過程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組互查 ：激情記憶，高效學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)要求：準(zhǔn)確記憶中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)（戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)局、影響等）；戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)政局的影響；有關(guān)義和團(tuán)的基本史實(shí)、性質(zhì)和評(píng)價(jià)；聯(lián)系所學(xué)史實(shí)能列舉1840年至1900年間的西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神；三、預(yù)習(xí)提綱（學(xué)生自學(xué)）（一）、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1，背景（1），從明治天皇開始，日本逐漸形成了強(qiáng)占、侵略朝鮮、奪取、占領(lǐng)人中國(guó)，進(jìn)而征服全世界的對(duì)外擴(kuò)張政策。（設(shè)問思考：全面分析中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因？）（2），是中日戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。2，經(jīng)過：（1）、1894年7月，日本在 海面偷襲清軍運(yùn)兵船，挑起了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）、中日海軍在 展開決戰(zhàn)。（3）、戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，清政府被迫同日本簽訂《 》，這是繼《南京條約》以后的危害最嚴(yán)重的不平等條約。3，影響：（1），外國(guó)侵略勢(shì)力深入到 ；外國(guó)資本的壓制，嚴(yán)重阻礙著中國(guó) 的發(fā)展；巨額的賠款使國(guó)家的財(cái)政不堪重負(fù)。（2），中華民族陷入了極其深重的危機(jī)。俄、德、法“ ”拉開了列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮的序幕，各國(guó)紛紛在中國(guó)劃分，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)。（3），清政府為挽救統(tǒng)治危機(jī)，進(jìn)行了 改革。（4），中國(guó)的知識(shí)界和各階層民眾為挽救民族危亡進(jìn)行了各種形式的救亡圖存的斗爭(zhēng)。（二）、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 1，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（1），概況：19世紀(jì)末，廣大人民群眾的 斗爭(zhēng)匯集成了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，他們懷著樸素的，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略。清政府無力鎮(zhèn)壓，只好，義和團(tuán)在中國(guó)北部迅速發(fā)展。義和團(tuán)提出“ ”的口號(hào)，勢(shì)力迅速遍及京津。八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中發(fā)出“剿匪諭旨”，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。（2），意義：體現(xiàn)了中國(guó)人民 的英勇斗爭(zhēng)精神，打擊了帝國(guó)主義的侵略氣焰，一定程度上推動(dòng)了清王朝的 運(yùn)動(dòng)。2，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（1），目的：鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)帝國(guó)主義的在華利益。（2），經(jīng)過：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍在英國(guó)海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下從 進(jìn) 犯北京，遭到義和團(tuán)的頑強(qiáng)阻擊，義和團(tuán)還向北京 和 發(fā)起猛烈進(jìn)攻。八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后和光緒帝逃往西安。（3），結(jié)果及影響：1901年，八國(guó)聯(lián)軍脅迫清政府簽訂了《 》，使中國(guó)完全陷了半殖民地半封建社會(huì)的深淵，在北京設(shè)立的 成為列強(qiáng)侵華的大本營(yíng)。四、線索勾勒（教師點(diǎn)撥）本單元的線索： 兩條基本線索：列強(qiáng)侵華史中華民族的抗?fàn)幨?。五個(gè)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華；辛亥革命；五四運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)觀點(diǎn)：落后就要挨打；中國(guó)人民不屈的斗爭(zhēng)，避免了中國(guó)淪為殖民地。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華的線索：日本發(fā)展強(qiáng)盛——對(duì)外侵略擴(kuò)張——列強(qiáng)共同瓜分中國(guó)中國(guó)仍然落后——頑強(qiáng)抗擊侵略——農(nóng)民階級(jí)奮起抗?fàn)帯獞K烈現(xiàn)實(shí)須繼續(xù)探索五、問題探究1．如何正確認(rèn)識(shí)“半殖民地半封建社會(huì)”？【點(diǎn) 撥】 “半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立自主權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上是指中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)，淪為資本主義國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)；在文化上則表現(xiàn)為“西學(xué)東漸”。“半封建”是指在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面既保存了封建主義，又發(fā)展了資本主義《辛丑條約》內(nèi)容中最能體現(xiàn)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的條款是什么？【點(diǎn) 撥】 《辛丑條約》內(nèi)容中最能反映中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的是懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中曾與列強(qiáng)作對(duì)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織。這一條款充分表明清政府已成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，成為帝國(guó)主義代言人，即意味著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。3．對(duì)“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的理解?！军c(diǎn) 撥】(1)侵華方式發(fā)生變化：戰(zhàn)前商品輸出為主；戰(zhàn)后資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。(2)中華民族危機(jī)加?。簯?zhàn)前列強(qiáng)侵略中國(guó)邊疆和鄰國(guó)；戰(zhàn)后掀起瓜分中國(guó)狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(3)