修改病句復(fù)習(xí)課教案(編輯修改稿)
2025-11-09 00:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人民群眾的健康權(quán)益，提高醫(yī)療質(zhì)量，我們必須解決當(dāng)前醫(yī)院管理中存在的主要問(wèn)題。這樣修改好不好，為什么？學(xué)生討論。第一處：“發(fā)生”與“現(xiàn)象”搭配不當(dāng)。第二處：意思被改變了。小結(jié)：修改病句的原則是盡量不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。就像手上長(zhǎng)了凍瘡，為了治療不需要把手指截?cái)?，輕微的感冒不需要服很多的抗生素一樣。練習(xí)牛刀小試 投影8：（1）深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。（2）今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。（3）48個(gè)初三(6)班的同學(xué)都到電腦室上課了。（4）球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。（5）火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（6）雖然狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來(lái)，但大家無(wú)所畏懼。（1）班會(huì)上，張洪建議開(kāi)展朗誦活動(dòng)，李新建議開(kāi)展歌詠活動(dòng)，我同意他的意見(jiàn)。（7）中午，劉星和王斌一起往閱覽室走，他問(wèn)他圖書(shū)館來(lái)了什么新雜志沒(méi)有。（8）歡迎“神六”升空的勇士凱旋歸來(lái)。（旋即有歸來(lái)的意思）現(xiàn)在，在座的各位醫(yī)生的理論水平都比較高，是否有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？咱們就?個(gè)小組為單位，進(jìn)行一個(gè)牛刀小試的擂臺(tái)賽，看哪一組能取勝？比賽的規(guī)則是這樣的：每組選一名同學(xué)，修改兩句句子，如果有困難，可以向組員求助。比賽現(xiàn)在開(kāi)始。（三）、拓展延伸 投影9：（1）舍己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻(xiàn)出了寶貴的生命，他永遠(yuǎn)活在人們心中。（舍己救人與為他人獻(xiàn)出生命重復(fù)。）（2）菜攤上擺著蘿卜、土豆、西紅柿和蔬菜。（3）今天來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，有帶病來(lái)的、有開(kāi)車(chē)來(lái)的、也有坐公共汽車(chē)來(lái)的。可是，病情往往是復(fù)雜的，有些病人往往是幾種毛病同時(shí)患，真正的專(zhuān)家就要診斷出毛病，還要會(huì)治，小專(zhuān)家們，你們有本事治療這樣的病人嗎？投影10： 專(zhuān)家門(mén)診之妙手回春在別人的故事里旅行，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得自己的故事太平淡，沒(méi)有什么精彩可言。所以，①在別人背后拖著的一長(zhǎng)串幸福抑或苦難的故事里，總是那么恒久地令我們感動(dòng)。②少年是常常沉浸在別人故事里的季節(jié)。而走進(jìn)青年時(shí)代的我們，更執(zhí)著于描畫(huà)好自己的故事。③我們?cè)趬?mèng)里還會(huì)常常馳進(jìn)別人生命的疆域，在里面流連忘返。但是，當(dāng)我們醒來(lái)，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光里，我們會(huì)發(fā)覺(jué)自己的故事原來(lái)也這般亮麗迷人，④它不僅打動(dòng)別人，也一樣打動(dòng)自己。我們不是同樣可以歡迎別人來(lái)旅行嗎？這是一位同學(xué)一篇作文中的一段話，文中有各種各樣的語(yǔ)病，你能為他改通順嗎？（各自思考，討論交流。）這里，有位同學(xué)做了一些小改動(dòng)，這篇段文章就成了一段優(yōu)美的散文，我們一起來(lái)讀讀。投影11：美文欣賞 在別人的故事里旅行，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得自己的故事太平淡，沒(méi)有什么精彩可言。所以，①別人背后拖著的一長(zhǎng)串幸福抑或苦難的故事，總是那么恒久地令我們感動(dòng)。②少年時(shí)代是常常沉浸在別人故事里的季節(jié)。而走進(jìn)青年時(shí)代的我們，更執(zhí)著于描畫(huà)好自己的故事。③我們?cè)趬?mèng)里還會(huì)常常馳進(jìn)別人生命的疆域，在里面流連忘返。但是，當(dāng)我們醒來(lái)，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光里，我們會(huì)發(fā)覺(jué)自己的故事原來(lái)也這般亮麗迷人，④它不僅打動(dòng)自己，也一樣打動(dòng)別人。我們不是同樣可以歡迎別人來(lái)旅行嗎？看來(lái)，好作文是改出來(lái)的。所以我們做完作文后，要反復(fù)的修改，直到文從字順。最后，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，希望你們可別想片子中的庸醫(yī)，給病人胡亂看病。第三篇：復(fù)習(xí)課《修改病句》教案六年級(jí)復(fù)習(xí)修改病句教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)病句的類(lèi)型，能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因，修改病句。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話。大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲(chóng)系、植物系三個(gè)專(zhuān)業(yè)，在全系學(xué)生大會(huì)上，主持人大聲招呼：“動(dòng)物坐左邊，昆蟲(chóng)坐右邊，植物坐中間?！笨创蠹倚Φ们案┖笱?！誰(shuí)能告訴我，你為什么笑？ 學(xué)生說(shuō)理由。教師總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，讓人尷尬不已
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