“修改病句”復習課的心得體會(編輯修改稿)
2025-11-03 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 驟：(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。（在以上基礎上學生互相補充，老師幫助學生歸納修改病句的方法）投影7：教你幾招，齊聲讀一讀修改病句的方法：⑴增：增加字詞 ⑵刪：刪除多余字詞 ⑶調：調整字詞順序 ⑷換 ：更換字有的同學說，句子只要改通順就行了，其他可以不管，這種說法對嗎？學生討論，全班交流?？磥韺＜乙灿蟹制绲臅r候，我們先不忙著下結論，請看：投影6：近日，衛(wèi)生部副部長黃潔夫指出，現(xiàn)在各地頻頻發(fā)生醫(yī)療失職和腐敗事件的原因，主要是因為我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革滯后，醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的職業(yè)道德水平較低。為保護人民群眾的健康權益，提高醫(yī)療質量，我們必須解決和正視當前醫(yī)院管理中存在的主要問題。改為：近日，衛(wèi)生部副部長黃潔夫指出，現(xiàn)在各地頻頻發(fā)生醫(yī)療失職和腐敗事件的現(xiàn)象，主要是因為我國醫(yī)療衛(wèi)生體系改革滯后，醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的職業(yè)道德水平較低。為保護人民群眾的健康權益，提高醫(yī)療質量，我們必須解決當前醫(yī)院管理中存在的主要問題。這樣修改好不好，為什么？學生討論。第一處：“發(fā)生”與“現(xiàn)象”搭配不當。第二處：意思被改變了。小結：修改病句的原則是盡量不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。就像手上長了凍瘡，為了治療不需要把手指截斷，輕微的感冒不需要服很多的抗生素一樣。練習牛刀小試 投影8：（1）深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。（2）今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。（3）48個初三(6)班的同學都到電腦室上課了。（4）球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。（5）火藥是我國古代的四大發(fā)明。（6）雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。（1）班會上，張洪建議開展朗誦活動，李新建議開展歌詠活動，我同意他的意見。（7）中午，劉星和王斌一起往閱覽室走，他問他圖書館來了什么新雜志沒有。（8）歡迎“神六”升空的勇士凱旋歸來。（旋即有歸來的意思）現(xiàn)在，在座的各位醫(yī)生的理論水平都比較高，是否有實戰(zhàn)經(jīng)驗呢？咱們就以8個小組為單位，進行一個牛刀小試的擂臺賽，看哪一組能取勝？比賽的規(guī)則是這樣的：每組選一名同學，修改兩句句子，如果有困難，可以向組員求助。比賽現(xiàn)在開始。（三）、拓展延伸 投影9：（1）舍己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻出了寶貴的生命，他永遠活在人們心中。（舍己救人與為他人獻出生命重復。）（2）菜攤上擺著蘿卜、土豆、西紅柿和蔬菜。（3）今天來開家長會的，有帶病來的、有開車來的、也有坐公共汽車來的。可是，病情往往是復雜的，有些病人往往是幾種毛病同時患，真正的專家就要診斷出毛病，還要會治，小專家們，你們有本事治療這樣的病人嗎？投影10： 專家門診之妙手回春在別人的故事里旅行，是因為我們覺得自己的故事太平淡，沒有什么精彩可言。所以，①在別人背后拖著的一長串幸福抑或苦難的故事里，總是那么恒久地令我們感動。②少年是常常沉浸在別人故事里的季節(jié)。而走進青年時代的我們，更執(zhí)著于描畫好自己的故事。③我們在夢里還會常常馳進別人生命的疆域，在里面流連忘返。但是，當我們醒來，走進現(xiàn)實的陽光里，我們會發(fā)覺自己的故事原來也這般亮麗迷人，④它不僅打動別人，也一樣打動自己。我們不是同樣可以歡迎別人來旅
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