修改病句復習教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 為人民服務》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。（）v⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。v⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）v⑨果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）v學生完成后，教師引導學生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）獨立練習。（競賽，檢查復習的情況）v下列句子，病因是什么?怎么修改呢？v①聽了抗雪災英雄的報告，我的心情十分激烈。v②中國人口是世界上最多的國家。v③我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《朝天時報》等書籍。v④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”v⑤趙芳雖然接受了同學們的批評，而且改正了錯誤。v⑥他在這兒已經等了整整四個多小時了。v小結：經過兩輪競爭，讓我們統(tǒng)計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長。凡是獲得禮物的現(xiàn)在正式成為一名合格醫(yī)生，沒有禮物的要多多努力，繼續(xù)學習哦。設計意圖：（四）、課堂小結，突破難點。這節(jié)課我們復習了怎樣修改病句。誰來談談這節(jié)課的收獲。學生小結（或談收獲）：學生總結，教師引導并概括。（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。v（二）：修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。v（三）：值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。（強調：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。）v老師小結：總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。希望同學們在今后的日常生活中，作文練習或寫讀書筆記中告別病句，使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。第三篇：復習修改病句教學設計復習修改病句教學設計一、教學目標：。二、教學重點：能掌握正確的修改病句的方法。三、教學難點： 查找病句的病因。四、教學過程（一）笑話故事導入。，請用自已喜歡的方式閱讀屏幕上的材料。有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學校管理很嚴，校長經常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學校的運動會不得不延期舉行。學?；锸尺€不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花。??我經常參加體育鍛煉，經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。??媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。??”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ？病句是指結構不完整，意思表達得不明確，不清楚，有錯誤的句子。（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學生小組討論，匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書）常見的病句類型有：用詞不當、搭配不當、前后矛盾、指代不明、歸類不當、詞序顛倒、重復啰嗦、成份殘缺、：病句的類型還有很多，如：不合事理等等，那么請大家再看這位同學的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？（1）搭配不當 經過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。（2）前后矛盾 今年春天的這場秋雨下的真不是時候。（3）成份殘缺 春天到了，一朵朵鮮花。（4）用詞不當 通過一學期的努力學習，終于取得了很好的成就。（5）重復啰嗦 校長經常召集全體老師和各班班主任開會！（6）詞序顛倒 因為集郵對我很感興趣。（7）歸類不當 食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。（8）指代不明 李老師和張老師，他對我都很好。我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子 。教師出示一個帶有語病的句子：指南針是我國的四大發(fā)明。學生修改后讓學生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結。讀：讀句子，了解句子的意思。找：找準病因。改：針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調、換）改的時候要對癥下藥，改動要少，保持原意。查：查修改后的句子是否通順，還有沒有
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