病句修改與選詞填空--教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-23 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法。： 步驟：第一步，辨認(rèn)病處：邊讀邊想，初步判斷句子中什么地方有毛病。第二步，確定病因：分析這地方是什么毛病，屬于病句的哪種類型。第三步，對(duì)癥下藥：根據(jù)不同的病因，靈活地采用相應(yīng)的增加、刪除、改換、調(diào)整等方法去作恰當(dāng)?shù)母膭?dòng)。 第四步，自讀檢查：在認(rèn)真朗讀或默讀，看看有無漏掉、寫錯(cuò)、改錯(cuò)的地方。若有立即重新仔細(xì)審視并修改。 方法：增加 改換 刪除 調(diào)整（板書方法） 為了方便同學(xué)們記憶，老師把修改病句的方法編成了順口溜，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀 2 一看成分缺 不缺，缺的成分要補(bǔ)全。二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語要換上。四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。五看句子矛盾處，遇到矛盾要擺平。六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。七看事理符不符，不符事物要鏟除。 7 明白了病句的類型，知道了修改的原則，找到了修改方法，修改病句時(shí)通常會(huì)使用一些特殊的修改符號(hào)。讓我們一起回憶學(xué)過的修改病句的符號(hào)，請(qǐng)寫出來。（出示自學(xué)指導(dǎo)三：先獨(dú)立完成，檢查自己能記住幾個(gè)修改符號(hào)；在同桌相互交流）（學(xué)生板書符號(hào)） 8 請(qǐng)用修改號(hào)修改下列句子 ①經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強(qiáng)大了 。②今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。③春天到了，一朵朵鮮花。 ④經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績(jī)。⑤校長(zhǎng)經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會(huì)。⑥集郵對(duì)我很感興趣。 ⑦我喜歡讀《格林童話》、《課堂內(nèi)外》、《紅領(lǐng)巾》、《少年百科知識(shí)報(bào)》等課外書。 ⑧李老師和張老師，他對(duì)我很好。 9 展示學(xué)生作業(yè)三小結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 學(xué)生小結(jié)（或談收獲）：學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)并概括。 老師小結(jié)： 總之，修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，作文練?xí)或?qū)懽x書筆記中告別病句，使用 3 規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。 板書設(shè)計(jì) 修改病句一 類型：成分殘缺 用詞不當(dāng) 搭配不對(duì) 前后矛盾 含糊不清 分類不妥 意思重復(fù) 詞序顛倒 方法：增加 符號(hào)： 改換 刪除 調(diào)整 4 第四篇：病句修改教學(xué)設(shè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1