【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較多的是“書(shū)塾”的“塾”（下面寫(xiě)成“灬”），“毽子”的“毽”（寫(xiě)成“毯”），“瘦小”的“瘦”（寫(xiě)成“廣”字旁）。（2）第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是“詞語(yǔ)接龍”出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，有不少寫(xiě)錯(cuò)別字。（3）第三題詞語(yǔ)邊線，絕大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生 “清澈的泉水”和“清晰的字跡” 連錯(cuò)。句子：（1）第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是沒(méi)有弄清題意，按要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來(lái)做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）第五題補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫(xiě)錯(cuò)別字，還有一些同學(xué)沒(méi)有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）第六題改寫(xiě)句子，學(xué)生能較好地完成前兩題（“把”字句和“被”字句），后兩題改反問(wèn)句為陳述句較多學(xué)生答錯(cuò)?？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒(méi)有掌握好改寫(xiě)反問(wèn)句的方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。（4）第七題修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第3小題做錯(cuò)。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。段的練習(xí)：第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯(cuò)誤。閱讀：第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；②沒(méi)有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；③閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問(wèn)題。作文：作文由于是單元練習(xí)寫(xiě)過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。四、作業(yè)：改正試卷中的錯(cuò)處，重做第7題。教學(xué)反思：通過(guò)講評(píng)試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。但反問(wèn)句的改寫(xiě)還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí)。通過(guò)講評(píng)試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行改正，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對(duì)待考試不認(rèn)真。通過(guò)試卷講評(píng)，大部分學(xué)生能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過(guò)來(lái)，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。第三篇：修改病句專題復(fù)習(xí)教案中考語(yǔ)文修改病句專題復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。掌握常見(jiàn)的病句類型。能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。一、導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入：出示復(fù)習(xí)提示，教師簡(jiǎn)介。復(fù)習(xí)提示病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)。對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。（2）、掌握常見(jiàn)的病句類型。（3）、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹６?、學(xué)習(xí)新課歸納中考常見(jiàn)病句類型（多媒體展示）（一）搭配不當(dāng)；（二）成分殘缺；（三）語(yǔ)序不當(dāng)；（四）表意不明；（五）不合邏輯；（六）結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)合實(shí)例理解常見(jiàn)病句的六種類型。（一）搭配不當(dāng)他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。（二）成分殘缺聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。（三）語(yǔ)序不當(dāng)全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。（四）表意不明王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題。（指代不明）我要炒肉絲。（有歧義）修改：我要自己炒肉絲吃。（我要一碟炒肉絲。）（五）不合邏輯一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金。她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。（六）結(jié)構(gòu)混亂反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。這本書(shū)的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。修改病句要遵守的原則病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，不改變句子原意為原則。辨別修改病句的方法、步驟一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）。三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。特別注意“有無(wú)”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。容易的重復(fù)詞語(yǔ)“目的是為了”“約……左右”“更加變本加厲” “讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見(jiàn)絀” “一氣呵成地寫(xiě)就”“渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”聚焦中考近年來(lái)，我市的中考試題大都涉及病句（語(yǔ)段）的辨析和修改。一般以直接給出病句修改、選擇題或語(yǔ)言運(yùn)用題的形式進(jìn)行考查。實(shí) 戰(zhàn) 演 練（一）修改下列病句：缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。實(shí) 戰(zhàn) 演 練